一、領(lǐng)導(dǎo)力之人的內(nèi)在特質(zhì)
具有領(lǐng)導(dǎo)力的人在內(nèi)在特質(zhì)方面有著獨(dú)特之處。首先是自信，自信是成為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素。一個(gè)自信的人在面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，能展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，這種態(tài)度具有感染力，能讓團(tuán)隊(duì)成員相信他有帶領(lǐng)大家走向成功的能力。例如在學(xué)校的小組項(xiàng)目中，自信的同學(xué)在分配任務(wù)時(shí)會(huì)果斷且有條理，不會(huì)因?yàn)樗说馁|(zhì)疑而改變自己合理的計(jì)劃。他們相信自己的判斷，并且堅(jiān)定地執(zhí)行決策。
公平公正和正直也是重要的內(nèi)在特質(zhì)。在同學(xué)之間的合作中，如果領(lǐng)導(dǎo)者偏袒某些人或者做出不公正的決策，必然會(huì)引起內(nèi)部矛盾。一個(gè)正直的同學(xué)會(huì)遵守基本的道德規(guī)范，他的行為是值得信任的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員信任領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，才會(huì)心甘情愿地聽從指揮。比如在評(píng)選優(yōu)秀小組代表時(shí)，正直的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)根據(jù)大家的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行公正的推選，而不是出于個(gè)人喜好。
另外，目標(biāo)明確也是領(lǐng)導(dǎo)力之人的內(nèi)在特質(zhì)。就像在完成一個(gè)長期的課題研究時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)清楚自己的目標(biāo)，知道自己的行動(dòng)是為了達(dá)成何種結(jié)果，并且能夠?qū)⑦@種目標(biāo)清晰地傳達(dá)給小組成員，使大家朝著同一個(gè)方向努力。而不是像無頭蒼蠅一樣盲目行事。
二、領(lǐng)導(dǎo)力之人的能力表現(xiàn)
在能力表現(xiàn)方面，具有領(lǐng)導(dǎo)力的人有著諸多特點(diǎn)。
- 堅(jiān)定的愿景和目標(biāo) 他們能夠以長遠(yuǎn)的眼光看待問題，并且可以清晰地傳達(dá)自己的愿景和目標(biāo)給團(tuán)隊(duì)成員。例如在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)規(guī)劃好活動(dòng)的整體框架和預(yù)期效果，讓其他同學(xué)知道努力的方向。他們知道自己要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著什么方向努力，并且能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和動(dòng)力。
- 良好的溝通能力 具備領(lǐng)導(dǎo)力的人善于清晰地表達(dá)自己的想法和意見，同時(shí)也能很好地傾聽他人的意見和建議。在小組討論中，他們能夠與成員進(jìn)行有效的溝通，理解大家的需求和問題，并且能夠及時(shí)解決討論中的溝通障礙。比如當(dāng)小組中出現(xiàn)不同意見時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)耐心聽取各方觀點(diǎn)，然后有條理地闡述自己的看法，協(xié)調(diào)大家達(dá)成共識(shí)。
- 積極的態(tài)度和激勵(lì)力 這類人通常具備積極的態(tài)度，能夠以身作則，給團(tuán)隊(duì)成員樹立良好的榜樣，激勵(lì)他們積極工作。他們能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并且給予適當(dāng)?shù)馁澷p和獎(jiǎng)勵(lì)，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性。在學(xué)習(xí)小組中，如果有同學(xué)在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有獨(dú)特的見解，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)及時(shí)給予肯定，從而鼓勵(lì)大家積極思考。
- 強(qiáng)大的決策能力 在面臨選擇時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的人能夠在復(fù)雜的情況下做出明智的決策。他們會(huì)收集相關(guān)信息、分析利弊，權(quán)衡各種可能的選擇。例如在選擇參加何種競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)綜合考慮小組成員的特長、興趣以及競(jìng)賽的難度和收益等多方面因素，然后做出最適合小組的決策。
三、領(lǐng)導(dǎo)力之人的影響力體現(xiàn)
- 導(dǎo)向性 領(lǐng)導(dǎo)角色的主要特征是率領(lǐng)和引導(dǎo)下屬朝著一定目標(biāo)前進(jìn)，即發(fā)揮導(dǎo)向性作用。在同學(xué)關(guān)系中，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)或者學(xué)習(xí)任務(wù)中起到引領(lǐng)方向的作用。他們會(huì)科學(xué)制訂活動(dòng)目標(biāo)、把握正確的方法、追蹤決策的執(zhí)行情況并且根據(jù)過程中的變化進(jìn)行調(diào)整。例如在組織課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)規(guī)劃好活動(dòng)的路線、目標(biāo)以及時(shí)間安排等。
- 服務(wù)性 領(lǐng)導(dǎo)角色的服務(wù)性特征，要求領(lǐng)導(dǎo)者全心全意為本群體成員服務(wù)，并且通過為下屬完成任務(wù)創(chuàng)造有利條件來實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)積極為其他同學(xué)提供幫助，比如分享學(xué)習(xí)資料、解答疑惑等，從而為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
- 感染性 領(lǐng)導(dǎo)角色的感染特征，一方面要求領(lǐng)導(dǎo)者必須敏于行、慎于行和善于行；另一方面也要求領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)時(shí)努力提高自己的素質(zhì)，借以形成自己的人格凝聚力、滲透力、組合力和向心力。有領(lǐng)導(dǎo)力的同學(xué)會(huì)以自己積極的行為和良好的品德影響身邊的人。例如他們對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)待他人的友善等，都會(huì)在潛移默化中影響其他同學(xué)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿正能量。
被同學(xué)夸有領(lǐng)導(dǎo)力的人，往往在內(nèi)在特質(zhì)、能力表現(xiàn)以及影響力等方面有著獨(dú)特的表現(xiàn)。這些特質(zhì)和表現(xiàn)相互作用，使得他們?cè)谕瑢W(xué)中脫穎而出，成為團(tuán)隊(duì)的核心力量，帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面取得更好的成果。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/203382.html