想要開設(shè)舞蹈培訓(xùn)中心，首先要完成注冊個體戶的流程。這個過程涉及到多個方面，為確保順利進(jìn)行，以下為詳細(xì)的指導(dǎo)及所需準(zhǔn)備的事項。
一、準(zhǔn)備階段
1. 店面準(zhǔn)備：首先需要準(zhǔn)備店面房產(chǎn)證復(fù)印件。如果是租用的房子，還需提供租房協(xié)議書。
2. 身份證明：準(zhǔn)備若干張身份證復(fù)印件和一寸照片。
二、申請與登記
1. 到當(dāng)?shù)毓ど趟觐I(lǐng)表格，辦理工商營業(yè)執(zhí)照。
2. 接著到稅務(wù)所辦理稅務(wù)登記證。
3. 還需在技監(jiān)局辦理行業(yè)代碼證。
三、具體流程及要求
1. 應(yīng)具備的條件：有經(jīng)營能力的城鎮(zhèn)待業(yè)人員、農(nóng)村村民等，可以申請從事個體工商業(yè)經(jīng)營。申請人必須具備與經(jīng)營項目相應(yīng)的資金、經(jīng)營場地、經(jīng)營能力及業(yè)務(wù)技術(shù)。
2. 應(yīng)提交的材料：包括書面申請報告、身份證明、相關(guān)證明文件（如待業(yè)證明、退離休證、原單位批準(zhǔn)的證明等）、個體工商戶開業(yè)登記申請表以及經(jīng)營場地證明等。
四、場地與教練要求
在選擇場地時需謹(jǐn)慎，健身中心和藝術(shù)學(xué)校是不錯的選擇。如果是自己教授課程，需要取得舞蹈教練的對口資格證書。若非自己教授，也可請具備相應(yīng)資格證書的人擔(dān)任舞蹈教練。
五、其他注意事項及參考資料
在辦理過程中，可能會遇到各種情況，建議多參考相關(guān)資料，如營業(yè)執(zhí)照的辦理流程、資質(zhì)申請的具體要求等。也可以借鑒其他成功者的經(jīng)驗，如參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，向行業(yè)內(nèi)的專家請教等。
六、個人經(jīng)歷分享
從業(yè)多年來，參與過眾多培訓(xùn)，其中有位吳宏文老師和柳中岡老師的課程讓我印象深刻。吳老師關(guān)于全面計劃預(yù)算編制、企業(yè)目標(biāo)定位的方法以及團(tuán)隊建設(shè)的小游戲讓我受益匪淺。柳老師則以生動的案例普及了ERP知識，他的溝通與演講技巧也讓我深受啟發(fā)。這些經(jīng)歷讓我更加堅定了在經(jīng)營管理中不斷學(xué)習(xí)與分享的決心。
何經(jīng)華老師，作為臺灣ORACLE的總經(jīng)理、用友及金蝶的前CEO，其經(jīng)歷與影響力不可小覷。在2002至2004年間，我有幸與何老師在用友河北分公司共事，深感其影響之大。何老師不僅引領(lǐng)用友走向國際化，他在培訓(xùn)方面的才能也讓人印象深刻。無論是提升素質(zhì)的課程如“如何學(xué)英語”，還是專業(yè)課程如“銷售漏斗”，何老師的授課水平都堪稱大師級。在業(yè)績不景氣的時期，他激勵我們：是想要每年10%的工資增長，還是未來百倍的價值？這句話至今仍在我心中回響。何老師將CEO的角色與培訓(xùn)大師的職責(zé)完美結(jié)合，推動了用友內(nèi)部講師的培養(yǎng)壯大。
陳海燕老師，身為IBM的GBS顧問和講師，現(xiàn)任華為的組織發(fā)展與學(xué)習(xí)官。她*的貢獻(xiàn)是將*引入用友。那次在九華山莊的培訓(xùn)，讓我深刻體會到了用友管理課程的革新。海燕老師引入的*改造為UCS，實現(xiàn)了用友“客戶導(dǎo)向文化”的轉(zhuǎn)型。她的那句“現(xiàn)在不是懷舊的時刻，而是改變的時刻”至今仍讓我印象深刻。
李瑞華老師，曾擔(dān)任*寶麗來臺灣總經(jīng)理及臺積電人力資源官。他在清華EMBA的授課，深入闡述了人力資源管理的各個方面，以多年的管理經(jīng)驗與權(quán)威理論相結(jié)合，讓學(xué)員深入淺出地理解企業(yè)人力資源管理的精髓。
寧高寧老師，作為中糧的CEO，他的沙盤培訓(xùn)讓我深感其領(lǐng)導(dǎo)力與培訓(xùn)能力的結(jié)合之妙。在忠良書院，我見到寧總在教學(xué)環(huán)境*的教室里，用白板進(jìn)行板書教學(xué)。他對培訓(xùn)的重視以及將戰(zhàn)略落地的重要工作方式視為培訓(xùn)的觀點，讓我對中國企業(yè)的培訓(xùn)有了新的認(rèn)識。
郝聚民老師，曾任香港華潤人力資源總監(jiān)，他在推動行動學(xué)習(xí)方面的理解與實踐讓我受益匪淺。他對成人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)及混合式學(xué)習(xí)的深刻理解，使我認(rèn)識到管理者應(yīng)兼具講師與催化師的角色。
杜銳老師，作為內(nèi)蒙工大的教授和用友內(nèi)蒙分公司的前任總經(jīng)理，是中國項目管理方面的專家。他的多年管理和教學(xué)經(jīng)驗使他成為一位既擅長管理又擅長教學(xué)的*老師。
何錦宵老師，作為用友集團(tuán)的CFO，他在銷售管理、知識管理、流程管理方面的實踐經(jīng)驗，使他的每一次分享都讓人受益匪淺。
鄒丹老師，作為用友政務(wù)的CFO和全面預(yù)算管理方面的專家，她幫助用友構(gòu)建了整套全面計劃預(yù)算管理體系，并與眾多中國企業(yè)分享了其精要。
郭延生老師，用友的高級副總裁和新道總裁，他對戰(zhàn)略人力資源管理、績效管理、企業(yè)大學(xué)等領(lǐng)域的深刻理解讓人欽佩。
田俊杰老師，作為用友大學(xué)校長，他的課程精彩紛呈，聽過他的課的學(xué)員很難忘記其中的精彩話語。
這些對我影響深遠(yuǎn)的老師們有一個共同點：他們都是實踐者同時也是優(yōu)秀的講師。*曾說，有豐富實踐經(jīng)驗的管理者對于管理有更多的深刻體悟，經(jīng)過他們對內(nèi)對外的培訓(xùn)可以生動真實地展現(xiàn)管理案例。這些管理者通過做講師成為教練級的管理者使他們自身負(fù)責(zé)的管理工作成績卓越。
教是學(xué)的最好方式這些管理者的體驗在授課準(zhǔn)備、實施、總結(jié)中得以體系化、條理化有利于他們的知識管理與傳播；同時他們愿意分享、熱愛培訓(xùn)這使得他們的教學(xué)充滿激情與熱情能夠感染學(xué)生。這些管理者是終身學(xué)習(xí)的示范并推動所在的組織成為學(xué)習(xí)型組織將學(xué)習(xí)作為組織的核心競爭力。
展望未來中國的企業(yè)需要的是務(wù)實有效的培訓(xùn)這種培訓(xùn)要上接戰(zhàn)略下接績效不是福利而是組織將戰(zhàn)略落地的重要工作行為。而培養(yǎng)與培訓(xùn)不應(yīng)僅僅依賴于外部培訓(xùn)機構(gòu)而應(yīng)成為企業(yè)系統(tǒng)思考、全面規(guī)劃后建立的核心能力。中國企業(yè)的培訓(xùn)已到了講究時效的時刻一個希望實現(xiàn)夢想的企業(yè)應(yīng)是一個讓管理者做講師的企業(yè)踐行管理就是培訓(xùn)的理念的企業(yè)這樣的企業(yè)應(yīng)將學(xué)習(xí)變成其核心競爭力。
過去的十年里管理軟件幫助中國企業(yè)提升了系統(tǒng)管理能力而未來的十年里管理培訓(xùn)將推動企業(yè)自身內(nèi)部落地能力這種能力將真正幫助中國企業(yè)全面提升組織績效與個人績效實現(xiàn)從培訓(xùn)到培養(yǎng)的飛躍。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/206018.html