目前市面上企業(yè)管理培訓(xùn)課程種類(lèi)繁多，對(duì)于希望提升自身能力的個(gè)人或企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何選擇成為了難題。對(duì)此，我傾向于推薦信匯中正的12Reads系列企業(yè)管理培訓(xùn)課程。
現(xiàn)有的許多管理培訓(xùn)課程往往華而不實(shí)，缺乏真正的價(jià)值。它們要么過(guò)于理論化，要么只是流于形式。需要一種更加有效的途徑來(lái)提升個(gè)人管理能力。這時(shí)，12Reads系列應(yīng)運(yùn)而生，它幾乎涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域和方方面面。很多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這并非空談。
我個(gè)人在讀了《管理者必讀12篇》這本書(shū)后，又選擇了閱讀12Reads全系列書(shū)籍。閱讀這些書(shū)籍給我?guī)?lái)了極大的震撼，讓我有了醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。除了硬技能如管理者基本技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和員工管理能力等，還包括軟能力如情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等。這是一次徹底的對(duì)自我認(rèn)知和知識(shí)體系的重塑。
再談企業(yè)培訓(xùn)管理課程，我們可以了解到其長(zhǎng)期培訓(xùn)的特點(diǎn)包括學(xué)制1-3年不等，上課時(shí)間固定但不影響正常上班時(shí)間。每學(xué)年課程計(jì)劃完整并享有完整的就學(xué)流程。還有班主任等教務(wù)團(tuán)隊(duì)為學(xué)員解決學(xué)習(xí)事務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)校友資源等。這類(lèi)課程也存在一些缺點(diǎn)，如周期較長(zhǎng)和學(xué)費(fèi)較高。而短期培訓(xùn)則通常是針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理課程的某一細(xì)分欄目設(shè)定的，具有課程單一、費(fèi)用相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)，但也存在課程不全面、沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)流程等缺點(diǎn)。還有線上課程和線下課程等多種形式的企業(yè)培訓(xùn)管理課程。線上課程具有隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，但可能存在實(shí)踐案例跟不上時(shí)間變化的問(wèn)題；線下課程則可以與老師和同學(xué)面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)可能帶來(lái)不便。企業(yè)培訓(xùn)管理課程形式多樣，各有優(yōu)缺點(diǎn)，需要根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)管理課程時(shí)，除了考慮課程本身的質(zhì)量和實(shí)用性外，還需要考慮自己的實(shí)際情況和需求。對(duì)于那些正在尋找提升管理能力的個(gè)人或企業(yè)來(lái)說(shuō)，我推薦嘗試信匯中正的12Reads系列書(shū)籍作為開(kāi)始，了解其在市場(chǎng)上的反饋和效果后再做決定。這將是一個(gè)兼具性?xún)r(jià)比和實(shí)用性的選擇。在現(xiàn)今商業(yè)環(huán)境中，受到線下場(chǎng)地、氣候等眾多外部因素的影響，企業(yè)對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)的重視程度日益加深。
企業(yè)管理培訓(xùn)課程涵蓋了多個(gè)層面，具體如下：
一、意志磨練課程
意志磨練主要以軍訓(xùn)的形式進(jìn)行，此舉的目的是為了塑造新人的堅(jiān)韌不拔的精神、樸實(shí)節(jié)儉的生活作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況，軍訓(xùn)時(shí)間需要合理設(shè)定。時(shí)間過(guò)短，新員工難以融入其中；時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則可能導(dǎo)致員工產(chǎn)生厭倦心理，同時(shí)也會(huì)增加企業(yè)的成本投入。
二、認(rèn)知啟發(fā)課程
認(rèn)知啟發(fā)課程主要向新員工介紹企業(yè)的整體情況，包括企業(yè)概況、主要管理人員的簡(jiǎn)介、企業(yè)制度、員工守則以及企業(yè)文化的傳播等內(nèi)容。通過(guò)集中培訓(xùn)的方式，由公司管理者和人力資源部門(mén)進(jìn)行講解，幫助新員工全面且準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)企業(yè)，從而快速找到自己的定位。
三、技能精進(jìn)課程
技能精進(jìn)課程主要是針對(duì)新員工即將擔(dān)任的工作崗位進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。其中，“師徒制”是技能培訓(xùn)的一種表現(xiàn)形式。技能培訓(xùn)有兩種模式：一種是集中培訓(xùn)，將崗位技能要求相似的新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，降低培訓(xùn)成本；另一種則需要達(dá)到一定的人數(shù)才適合進(jìn)行，以便于深入溝通。
四、職業(yè)化轉(zhuǎn)型課程
職業(yè)化轉(zhuǎn)型課程旨在幫助新員工，特別是剛畢業(yè)的學(xué)生完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。課程內(nèi)容涵蓋社交禮儀、人際關(guān)系處理、溝通與談判技巧、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制、團(tuán)隊(duì)合作技能等。培訓(xùn)方式靈活，講師可內(nèi)部選拔，也可外部聘請(qǐng)。
關(guān)于企業(yè)管理培訓(xùn)的特點(diǎn)：
一、實(shí)效性
企業(yè)培訓(xùn)課程的最終目的是提升員工的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，因此實(shí)效性是優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)課程最突出的特點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，員工能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率。
二、針對(duì)性
不同企業(yè)的文化和面臨的問(wèn)題各不相同，因此優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程需要提供有針對(duì)性的內(nèi)容，讓員工能夠針對(duì)企業(yè)當(dāng)前處境進(jìn)行深入探討，找到解決問(wèn)題的獨(dú)特方法。
三、專(zhuān)業(yè)性
優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)課程還具備專(zhuān)業(yè)性，能夠提供與行業(yè)息息相關(guān)的知識(shí)和技能教育。通過(guò)培訓(xùn)，員工可以學(xué)到與崗位直接相關(guān)的知識(shí)，提高行業(yè)素養(yǎng)，從而提升企業(yè)的整體素質(zhì)，也可能間接影響客戶(hù)對(duì)企業(yè)的評(píng)價(jià)，為企業(yè)贏得更多客戶(hù)。
企業(yè)管理培訓(xùn)對(duì)于提升員工的綜合素質(zhì)、推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。各企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，合理設(shè)置培訓(xùn)課程，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的*效果。
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