在我的記憶中，川農(nóng)的校友中有很多杰出的人物，如周開(kāi)達(dá)院士、陳育新先生等。今天我想重點(diǎn)介紹周開(kāi)達(dá)院士和陳育新先生。
周開(kāi)達(dá)院士是中國(guó)工程院的杰出專家，專門從事農(nóng)作物遺傳育種學(xué)的研究。他享受著*特殊津貼，致力于農(nóng)業(yè)教育和雜交水稻的研究。周院士首創(chuàng)了秈亞種內(nèi)品種間雜交培育雄性不育系的方法，并成功培育出岡、D型系列不育系及系列雜交稻。他的創(chuàng)新技術(shù)和研究成果在解決長(zhǎng)江中上游地區(qū)兩系雜交稻育種難題方面發(fā)揮了重要作用。周院士還發(fā)掘并創(chuàng)建了具有固定雜種優(yōu)勢(shì)特性和早代穩(wěn)定特性的特異種質(zhì)，為探索雜種優(yōu)勢(shì)利用新途徑奠定了基礎(chǔ)。周院士的一生都在兢兢業(yè)業(yè)地工作，他的成就被譽(yù)為“西南雜交水稻之父”。他的貢獻(xiàn)鮮為人知，但他在天之靈也會(huì)感到幸福和滿足。
陳育新先生是希望集團(tuán)的創(chuàng)始人，也是一位杰出的技術(shù)專家和企業(yè)家。他于1950年2月出生在四川省新津縣城關(guān)鎮(zhèn)。作為中國(guó)民族飼料工業(yè)的先行者，他從創(chuàng)業(yè)之初就領(lǐng)悟到了“敢為天下先”的創(chuàng)新精神。他主持的“鵪鶉系列生產(chǎn)技術(shù)開(kāi)發(fā)”科研項(xiàng)目取得了重大突破，逐漸將新津縣發(fā)展成為全國(guó)*的鵪鶉基地。隨著鵪鶉飼養(yǎng)量的增加，鵪鶉飼料需求量也越來(lái)越大，陳育新先生又將目光瞄準(zhǔn)了飼料行業(yè)。他和二哥劉永行開(kāi)始主持“希望牌系列飼料開(kāi)發(fā)應(yīng)用”科研項(xiàng)目，成功研制出質(zhì)量與“洋飼料”相當(dāng)而價(jià)格極具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的希望牌1號(hào)奶豬料。陳育新先生的經(jīng)歷真正體現(xiàn)了苦難是上天給我們的禮物，他并沒(méi)有受到打擊，而是寒門崛起，迎難而上，成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的榜樣。
川農(nóng)還有很多優(yōu)秀的人物，如蔣小華老師等，他擁有十幾年的企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并與眾多知名院校和企業(yè)合作過(guò)。TTT課程作為國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)的培訓(xùn)師認(rèn)證課程，與人力資源的關(guān)系密不可分。它是企業(yè)未來(lái)發(fā)展的必備工具之一，旨在提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師和中高層領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和能力，讓他們?cè)谄髽I(yè)中發(fā)揮多重角色，包括老師、教練、師傅等，全面促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升。晟德智業(yè)是最專業(yè)的TTT課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，致力于為企業(yè)打造培訓(xùn)師系統(tǒng)，提高員工的整體素質(zhì)和能力。
關(guān)于TTT的解釋
TTT是一個(gè)特定的縮寫，它代表的是教師培訓(xùn)計(jì)劃（Training the Teacher Trainers），這是一種針對(duì)教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在應(yīng)對(duì)多元文化背景下的教育需求。
拓展資料
在企業(yè)的培訓(xùn)領(lǐng)域，TTT的升級(jí)版本是PTT（職業(yè)培訓(xùn)師）。這一升級(jí)帶來(lái)了三個(gè)主要方面的變化。
受眾范圍的變化。TTT主要服務(wù)于企業(yè)自身，培訓(xùn)對(duì)象僅限于企業(yè)內(nèi)部人員。而升級(jí)為PTT后，其服務(wù)對(duì)象可以擴(kuò)展到所有社會(huì)對(duì)象，為所有企業(yè)和有需求的社會(huì)學(xué)員提供知識(shí)培訓(xùn)。例如，若要成為一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師并參與相關(guān)課程培訓(xùn)，授課的老師通常就是一名職業(yè)培訓(xùn)師，如劉子熙老師，他在成為PTT認(rèn)證培訓(xùn)師后，開(kāi)始開(kāi)設(shè)TTT課程。
成長(zhǎng)速度和方式也有所不同。在相同的努力程度下，TTT的成長(zhǎng)主要依賴于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而PTT則依賴于所有的企業(yè)客戶和學(xué)員。PTT有相關(guān)的課程推廣人員和機(jī)構(gòu)支持，相比之下，TTT的收入浮動(dòng)較小，但成長(zhǎng)速度較慢；而PTT的收入浮動(dòng)較大，但成長(zhǎng)速度較快。
課程內(nèi)容方面也存在差異。由于TTT與所就職的企業(yè)關(guān)聯(lián)，其課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)內(nèi)容受公司領(lǐng)導(dǎo)管理，主要針對(duì)企業(yè)自身狀況開(kāi)發(fā)，具有針對(duì)性和保密性。而PTT則相對(duì)自由，課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)內(nèi)容更為廣泛，既可以針對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求開(kāi)設(shè)專門課程，也可以針對(duì)特定行業(yè)和受眾范圍開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，知識(shí)版權(quán)由自身掌管。
如何成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，需要經(jīng)歷幾個(gè)步驟?？既∫粋€(gè)以理論課程為主的國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書。確定自己要培訓(xùn)的課程類型，并收集相關(guān)的書籍及課程視頻。然后，根據(jù)自己?jiǎn)挝坏男枨蠛蛡€(gè)人風(fēng)格制作課件及課程提綱。多練習(xí)、多講解、多總結(jié)，不斷修改和優(yōu)化課程流程內(nèi)容。
HSE的TTT課程培訓(xùn)
HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建所需的HSE知識(shí)架構(gòu)，完善所需的HSE知識(shí)和技能。培訓(xùn)包括面授課程和線上課程，滿足企業(yè)線下和線上的需求。賽為公司提供全程指導(dǎo)，協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)企業(yè)自己的課程庫(kù)，以滿足企業(yè)具體的培訓(xùn)需求。
為何企業(yè)需要TTT培訓(xùn)
隨著市場(chǎng)變化無(wú)常和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的難以鞏固，企業(yè)家越來(lái)越意識(shí)到人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)核心問(wèn)題。雖然外部獵頭是一種方式，但更多企業(yè)認(rèn)為更可行的方法是企業(yè)自我培養(yǎng)。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，企業(yè)面臨的一個(gè)核心問(wèn)題是如何讓新員工成長(zhǎng)為企業(yè)所需的人才。雖然培訓(xùn)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有培訓(xùn)也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。對(duì)于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。TTT培訓(xùn)就是基于解決這個(gè)問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的課程。
尋找專業(yè)的TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)講師——張玉講師簡(jiǎn)介
張玉講師是中國(guó)*的培訓(xùn)師，也是TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師和PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師。他擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，曾就職于多家知名企業(yè)并擔(dān)任過(guò)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職位。多年來(lái)致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)和企業(yè)管理咨詢領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。他的培訓(xùn)風(fēng)格以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則，注重將理論知識(shí)與實(shí)際管理情境相結(jié)合，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他的主講課程包括《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（初階）》、《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（進(jìn)階）》等品牌課程。張玉講師以其專業(yè)的知識(shí)和技能、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)效的培訓(xùn)風(fēng)格贏得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。
張玉老師是一位專業(yè)的培訓(xùn)師，能夠針對(duì)客戶需求量身定制課題。近期，眾多企業(yè)受益于此服務(wù)。其中涵蓋的企業(yè)包括但不限于：韓國(guó)現(xiàn)代瑞恩集團(tuán)、新東方、中國(guó)海洋大學(xué)、青啤地產(chǎn)、招商證券等。他的培訓(xùn)涉及的行業(yè)領(lǐng)域廣泛，如地產(chǎn)、能源、化工、商場(chǎng)、機(jī)械、服務(wù)、藥業(yè)、通訊和航空等。
張玉老師的著作豐富，包括《如何做一名優(yōu)秀培訓(xùn)師》、《管理學(xué)家雜志》、《培訓(xùn)師的六項(xiàng)修煉》等。除此之外，他還擁有多項(xiàng)管理實(shí)踐案例經(jīng)驗(yàn)。他曾擔(dān)任知名大型國(guó)企華北輪胎公司管理診斷項(xiàng)目管理顧問(wèn)，以及寶鋼北方公司企業(yè)文化診斷協(xié)助顧問(wèn)等。他還在多個(gè)知名企業(yè)擔(dān)任管理咨詢項(xiàng)目顧問(wèn)、首席顧問(wèn)和負(fù)責(zé)人等職位。張玉老師還為眾多企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師提供培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助建立企業(yè)的培訓(xùn)體系和課程體系。
在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面，張玉老師也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他曾為多家企業(yè)提供不同類型的培訓(xùn)課程，如員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)化塑造、溝通技巧、中高層管理的核心技能等。他的課程不僅面向企業(yè)高管，還包括新員工、普通員工等各個(gè)層面。他還為多家知名企業(yè)提供了針對(duì)性的培訓(xùn)課程，如打造高效團(tuán)隊(duì)、解決執(zhí)行力問(wèn)題等。他的課程實(shí)用性強(qiáng)，通過(guò)生動(dòng)案例進(jìn)行講解，易于理解和消化。
對(duì)于張玉老師的評(píng)價(jià)，來(lái)自企業(yè)的反饋普遍非常積極。他們認(rèn)為張玉老師的課程具有實(shí)踐性和實(shí)用性，能夠解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。張玉老師的講解邏輯清晰，條理分明，深受學(xué)員們的喜愛(ài)。
張玉老師是一位資深的培訓(xùn)專家，擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他的課程貼近企業(yè)實(shí)際，易于理解和應(yīng)用。如果你正在尋找一位專業(yè)的培訓(xùn)師，不妨聯(lián)系張玉老師助理，了解更多關(guān)于他的課程和案例信息。部分客戶評(píng)價(jià)如下：內(nèi)容實(shí)用，解決了日常工作中的棘手問(wèn)題；課程邏輯清晰，案例真實(shí)可靠；對(duì)企業(yè)營(yíng)銷隊(duì)伍管理與團(tuán)隊(duì)整體提升有很大幫助；培訓(xùn)課程實(shí)戰(zhàn)精彩，為企業(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用等等。更多企業(yè)培訓(xùn)案例及評(píng)價(jià)，請(qǐng)聯(lián)系張玉老師助理。
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