| 機構(gòu)名稱 | 培訓內(nèi)容 | 優(yōu)勢特點 | 成立時間 | 聯(lián)系方式 | 地址 | 適用領域 | 服務成果 | 收費情況 |
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| 百川軸承 | 整體軸承解決方案設計生產(chǎn)相關知識（推測可能用于培訓企業(yè)內(nèi)部人員） | 穩(wěn)定的質(zhì)量、優(yōu)惠的價格、穩(wěn)定的交貨，達到替代進口軸承質(zhì)量標準；經(jīng)營機制靈活，工程技術團隊能理解用戶需求，以合理成本設計生產(chǎn)配套軸承 | 經(jīng)過十多年發(fā)展（具體起始未明確） | - | - | 家電、刃磨機械、木工機床、變頻發(fā)電機、高壓高速電機、裁床、數(shù)控加工中心等 | 贏得廣大用戶信賴 | - |
| 長貝管理咨詢集團 | 從戰(zhàn)略陪跑、商業(yè)模式、高層管理、品牌營銷、團隊激勵、財務系統(tǒng)、精益運營、企業(yè)文化、資本運作9大維度助力企業(yè)發(fā)展；現(xiàn)場企業(yè)一對一輔導財務管控方法和工具；營銷重構(gòu) | 登上《信用》欄目，擁有500多位專職企業(yè)咨詢師，一站式全鏈路陪跑 | 18年企業(yè)全生命周期成長（起始未明確） | 夏紀軍13316295852 | 陜西安康 | 民營企業(yè) | 已服務佰仁、蓋世食品等100多家企業(yè)成功資本上市 | ￥11.00 ≥1次 |
| 安康市企業(yè)管理咨詢培訓中心 | 環(huán)保除塵設備、廢氣處理設備、自動化設備研發(fā)相關知識，塑料磨粉機械、塑料破碎機械以及小料混配機械相關知識（推測用于企業(yè)內(nèi)部或相關行業(yè)培訓） | 近20年鉆研，擁有員工80余人（包括高級管理人員6人，技術人員5人），擁有各類鉚焊設備、機加工設備滿足不同客戶需要 | 1998年 | - | - | 電網(wǎng)系統(tǒng)、水電、火電、核電等發(fā)輸電領域 | 產(chǎn)品遍布全國各地，并出口十幾個國家和地區(qū)，推動起重機行業(yè)發(fā)展，符合國家創(chuàng)新化政策 | - |
| 慧瀚培訓 | 職業(yè)素質(zhì)內(nèi)訓、新員工入職培訓、凝聚力戶外拓展訓練、管理培訓、團隊打造激勵、心態(tài)與執(zhí)行力內(nèi)訓、銷售技能培訓等 | 12年專注，團隊教練40人，總訓練師劉紅衛(wèi)有豐富頭銜，培訓效果深受企業(yè)好評 | - | - | 安康 - 紫陽 - 慧瀚培訓 | 各類企業(yè) | 已為全國上千家企業(yè)提供專業(yè)培訓與訓練 | - |
| 博商管理 | 商業(yè)英才行動突破訓戰(zhàn)營，包括當代民企管理問題自檢（效率低下、新方向營銷模式等問題）及相關課程模塊（自我突破：《認知升級》《行為重塑》；團隊突破：《成為教練式上級》） | 立足當代民營企業(yè)現(xiàn)狀，提出針對在職學習管理者的改變路徑，組織參訪和深度主題研討、資源人脈引薦 | - | - | - | 民營企業(yè) | 課程評分4.9分 | - |
| 安康拓展培訓 | 凝聚力團建戶外拓展 | - | - | - | 漢濱 | 各類企業(yè) | - | - |
| 安康公共營養(yǎng)師培訓等 | 公共營養(yǎng)師培訓、健康管理師培訓、執(zhí)業(yè)藥師培訓、心理咨詢師培訓 | - | - | - | 漢濱 | 相關行業(yè)企業(yè)及從業(yè)者 | - | - |
| 安康會計培訓班 | 基礎會計考證 + 實操做賬培訓 | - | - | - | 漢濱 | 有會計需求的企業(yè)及個人 | - | - |
| 安康文都考研 | 考研培訓 | 擁有近20年品牌歷史，分層教學，隨到隨學，差異化教學，線上線下結(jié)合 | - | - | 南環(huán)路27號長興地產(chǎn) | 有考研需求的人群 | 評分4.0分 | - |
| 未明確名稱企業(yè)（企查查信息對應） | 工商咨詢服務、商務咨詢服務、供應鏈管理、企業(yè)管理服務（涉及許可經(jīng)營項目的除外）等 | - | 2020 - 07 - 14 | - | - | 各類企業(yè) | - | - |
備注：部分信息在原始文章中未明確提及，以“-”表示。對于百川軸承、安康市企業(yè)管理咨詢培訓中心，培訓內(nèi)容是根據(jù)其業(yè)務推測可能用于相關培訓，實際情況可能不同。
術語解釋： - 整體軸承解決方案：指從用戶對軸承的實際需求出發(fā)，綜合考慮設計、生產(chǎn)、配套等多個環(huán)節(jié)，為用戶提供一整套滿足其需求的軸承相關方案。 - 教練式管理：是一種以教練的方式進行管理，強調(diào)引導員工自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升員工能力和團隊執(zhí)行力的管理模式。 - 分層教學：根據(jù)學生的不同學習水平、能力等因素，將學生分成不同層次進行有針對性的教學。 - 差異化教學：關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和內(nèi)容進行教學。
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