| 類別 | 具體內容 |
|---|---|
| 培訓原則 | 建立執(zhí)行領導團隊來促進變革 |
| 將管理培訓落實到實際運營中 | |
| 圍繞管理培訓連接并整合組織 | |
| 讓管理培訓成為每個人的工作 | |
| 讓管理培訓成為持續(xù)性流程 | |
| 培訓步驟 | 確認標桿管理培訓的目標 |
| 確定比較目標 | |
| 收集與分析數(shù)據(jù)，確定標桿 | |
| 系統(tǒng)學習管理培訓和自身的改進 | |
| 評價與提高 | |
| 培訓趨勢 | 管理類證書培訓遭遇瓶頸，能力提升比證書更重要 |
| 激勵機制需與企業(yè)發(fā)展、員工思想和企業(yè)文化環(huán)境相結合，要根據(jù)員工需求差異提出針對性措施 | |
| 培訓目的 | 規(guī)范和促進公司培訓工作持續(xù)、系統(tǒng)進行，提升員工職業(yè)技能與素質，適應公司業(yè)務發(fā)展 |
| 讓新員工了解集團、公司概況、規(guī)章制度、組織結構，更快適應工作環(huán)境 | |
| 讓新員工熟悉新崗位職責、工作流程，與工作相關的安全、衛(wèi)生知識以及服務行業(yè)應具備的基本素質 | |
| 加強公司不同層級人員培訓，提升經(jīng)營、管理、技術、操作等多方面能力，規(guī)范管理，提升員工整體文化素質 | |
| 使新員工全方位了解企業(yè)，認同企業(yè)文化，明確崗位職責，掌握工作要領，了解規(guī)章制度，培養(yǎng)良好心態(tài)和素質，加強溝通，提高解決問題能力 | |
| 提高濱海新區(qū)企業(yè)干部專業(yè)素質和管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和變革精神，增強團隊協(xié)作和溝通能力 | |
| 培訓對象 | 沈陽格林豪森物業(yè)管理有限公司所有需培訓的員工 |
| 經(jīng)過企業(yè)入職培訓，考試合格的新入廠職工 | |
| 濱海新區(qū)企業(yè)干部 | |
| 培訓課程 | 年度培訓課程分為重點培訓課程、常規(guī)培訓課程和臨時性培訓課程 |
| 培訓方案內容涉及管理實踐、行業(yè)發(fā)展、企業(yè)規(guī)章制度、工作流程、專項業(yè)務、企業(yè)文化等課程 | |
| 濱海新區(qū)企業(yè)干部培訓涵蓋政策法規(guī)分析、市場分析、企業(yè)管理基礎知識、領導力培養(yǎng)等 | |
| 培訓形式 | 大體分為企業(yè)內訓和外訓兩大類，企業(yè)內訓包括集中培訓、在職輔導、交流討論、個人學習等；外訓包括外部短訓、MBA進修、專業(yè)會議交流等 |
| 濱海新區(qū)企業(yè)干部培訓方式未明確提及具體形式，推測可能包含多種培訓形式 | |
| 培訓內容 | 新員工培訓：公司統(tǒng)一組織的集中培訓包括公司歷史、概況、業(yè)務、發(fā)展規(guī)劃等；各部門安排的專業(yè)培訓包括部門職能、規(guī)章、崗位職責、業(yè)務操作流程等 |
| 濱海新區(qū)企業(yè)干部培訓：國家及地方*政策法規(guī)、國內外經(jīng)濟形勢、行業(yè)趨勢和市場變化、企業(yè)管理基礎知識、領導力培養(yǎng)等 | |
| 培訓講師 | 講師在培訓中起到舉足輕重的作用，但未明確提及具體講師情況 |
| 培訓時間 | 新員工培訓：第一階段由企業(yè)集中培訓，起始時間為新員工入職后的第一個月，軍事訓練3 - 5天，規(guī)章制度與基礎理論培訓2 - 3天；第二階段起始時間為新員工入職當天，為期1個月；第三階段未提及具體時間 |
| 大學生或合同工人數(shù)多，文化層次、年齡結構相對集中時，由集團職校與用人單位共同培訓（不定期）；人數(shù)較少、分散時，由具體用人單位從中心→具體班組負責培訓 | |
| 濱海新區(qū)企業(yè)干部培訓未明確提及具體時間安排 | |
| 培訓背景 | 市場競爭加劇，企業(yè)面臨新挑戰(zhàn)，員工隊伍存在問題，部分領導和干部需提升素養(yǎng)和能力；濱海新區(qū)面臨經(jīng)濟形勢變化和競爭壓力，產(chǎn)業(yè)轉型升級，人才需求升級 |
備注： - “二八法則”指在很多情況下，80%的結果是由20%的因素所決定的。在培訓對象確定中，認為20%的人是公司的重點培訓對象。 - 不同企業(yè)的培訓方案在具體實施過程中可能會根據(jù)實際情況進行調整和優(yōu)化。 - 《組織行為學》是以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象的學科，對管理者加強以人為中心的管理有極大幫助。
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