在“十四五”規(guī)劃邁向縱深的關(guān)鍵時(shí)期，甘肅省以企業(yè)管理培訓(xùn)為抓手，通過政策引導(dǎo)、產(chǎn)教融合與數(shù)字化賦能，推動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。2025年，甘肅聚焦綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“雙碳”目標(biāo)，構(gòu)建了多層次、多維度的企業(yè)管理培訓(xùn)體系，形成“制度創(chuàng)新+實(shí)踐探索+人才支撐”的協(xié)同發(fā)展模式。這一過程中，既有對精益化管理的深度實(shí)踐，也有對國企改革與新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局，更彰顯了甘肅在西部大開發(fā)中的獨(dú)特定位。
政策賦能與制度創(chuàng)新
甘肅省通過頂層設(shè)計(jì)，將企業(yè)管理培訓(xùn)納入?yún)^(qū)域發(fā)展核心戰(zhàn)略。2025年發(fā)布的《甘肅省“帶編入企”引進(jìn)高層次人才管理辦法》，開創(chuàng)了“事業(yè)編制引才、企業(yè)平臺用才”的新模式，為110個(gè)重點(diǎn)崗位引入高端技術(shù)與管理人才，覆蓋新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。這一政策不僅緩解了企業(yè)高端人才短缺問題，還通過“入企工作周期”設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了人才流動與產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)匹配?！陡拭C省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》明確要求企業(yè)管理者每年完成90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中30%為公需課程，強(qiáng)化了思想政治與前沿技術(shù)結(jié)合的培訓(xùn)導(dǎo)向。
在制度保障層面，甘肅構(gòu)建了“政銀關(guān)保企”五方聯(lián)動的培訓(xùn)生態(tài)。例如，外匯局甘肅省分局聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)開展匯率風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)，幫助企業(yè)應(yīng)對國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)；省人社廳推出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，六類人員可享受最高1900元/人的補(bǔ)貼，2025年累計(jì)發(fā)放資金超2.6億元，帶動10.7萬人就業(yè)。這些舉措體現(xiàn)了政策工具從單一資金支持向系統(tǒng)化制度供給的轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)體系的多維構(gòu)建
甘肅企業(yè)管理培訓(xùn)體系以“精準(zhǔn)化”與“實(shí)戰(zhàn)化”為核心特征。在課程設(shè)計(jì)上，形成了“基礎(chǔ)素養(yǎng)+專業(yè)能力+戰(zhàn)略思維”的三級架構(gòu)。例如，精益化管理培訓(xùn)融合道家思想與現(xiàn)代5S管理，通過整理、整頓、清掃等環(huán)節(jié)提升生產(chǎn)效率；項(xiàng)目管理課程強(qiáng)調(diào)“表格做減法、資源做整合”，以東方公司“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”文化為案例，推動管理思維本土化。封閉式學(xué)習(xí)項(xiàng)目引入“三借互生影響法”（借人、借事、借場），通過團(tuán)隊(duì)動力模型激發(fā)管理者潛能。
培訓(xùn)形式則呈現(xiàn)線上線下融合趨勢。線上依托“甘肅人社公共服務(wù)平臺”，整合87家繼續(xù)教育基地資源，開發(fā)VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；線下通過“金城百家大講堂”等品牌活動，邀請郎咸平、董明珠等專家分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。國有企業(yè)管理干部培訓(xùn)還嵌入鄉(xiāng)村振興專題，引導(dǎo)管理者從“三農(nóng)問題”視角優(yōu)化企業(yè)戰(zhàn)略，2025年累計(jì)開展此類培訓(xùn)1.9萬人次，覆蓋能源、制造等14個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈。
產(chǎn)教融合與校企協(xié)同
產(chǎn)教深度融合成為甘肅企業(yè)管理升級的關(guān)鍵引擎。蘭州新區(qū)職教園區(qū)作為*示范基地，已入駐5所院校，建成30個(gè)產(chǎn)教融合平臺，開展“現(xiàn)場工程師”專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其與中石油共建的實(shí)訓(xùn)基地將課堂延伸至煉油車間，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-生產(chǎn)-研發(fā)”一體化，畢業(yè)生雙師型教師比例達(dá)66%。這種“廠中校、校中廠”模式，使企業(yè)技術(shù)需求直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)課題，近三年累計(jì)解決生產(chǎn)技術(shù)難題137項(xiàng)。
校企合作還催生了創(chuàng)新聯(lián)合體。甘肅省碳排放權(quán)交易中心與上海交通大學(xué)合作開設(shè)“碳排放管理高級研修班”，采用聯(lián)合國認(rèn)證的綠色電力保障培訓(xùn)全程，培養(yǎng)碳核算、碳交易等復(fù)合型人才；甘肅七建集團(tuán)與蘭州理工大學(xué)合作開發(fā)“超高層建筑施工技術(shù)”課程，通過112學(xué)時(shí)的模塊化培訓(xùn)，將BIM技術(shù)深度融入項(xiàng)目管理流程。數(shù)據(jù)顯示，2025年甘肅企業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率同比提升21%，印證了產(chǎn)教協(xié)同的創(chuàng)新價(jià)值。
數(shù)字化與綠色轉(zhuǎn)型
數(shù)字化轉(zhuǎn)型在甘肅企業(yè)管理培訓(xùn)中呈現(xiàn)“工具革新”與“思維重塑”雙重效應(yīng)。省人社廳全面推行“職業(yè)培訓(xùn)券”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從報(bào)名到補(bǔ)貼的全流程數(shù)字化監(jiān)管；蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成智慧教育平臺，通過5G+AR技術(shù)模擬礦山安全場景，使應(yīng)急管理培訓(xùn)效率提升40%。與此“數(shù)字技術(shù)工程師培育項(xiàng)目”要求每家機(jī)構(gòu)年培訓(xùn)量不低于60人，重點(diǎn)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級儲備智力資本。
綠色管理理念則貫穿培訓(xùn)全鏈條。在“雙碳”目標(biāo)驅(qū)動下，企業(yè)文化建設(shè)課程新增ESG（環(huán)境、社會、治理）模塊，引導(dǎo)管理者將生態(tài)價(jià)值納入決策體系；省農(nóng)科院主導(dǎo)的“生態(tài)保護(hù)產(chǎn)教融合共同體”，聯(lián)合42家企業(yè)開發(fā)綠色生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)，推動造紙、化工等行業(yè)減排技術(shù)改造。這種“綠色技能+管理創(chuàng)新”的融合模式，使甘肅單位GDP能耗連續(xù)三年下降超5%，走在全國前列。
未來方向與挑戰(zhàn)應(yīng)對
盡管取得顯著成效，甘肅企業(yè)管理培訓(xùn)仍面臨三方面挑戰(zhàn)：一是縣域企業(yè)培訓(xùn)覆蓋率不足30%，偏遠(yuǎn)地區(qū)師資與設(shè)施短板突出；二是中小微企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型投入有限，僅有15%的企業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用智能管理系統(tǒng)；三是綠色技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)尚未統(tǒng)一，碳資產(chǎn)管理等新興領(lǐng)域課程開發(fā)滯后。
對此，未來需著力構(gòu)建“四維升級”體系：一是深化“絲綢之路”跨境培訓(xùn)合作，引入中亞國家產(chǎn)業(yè)案例庫；二是建立“培訓(xùn)成效-經(jīng)濟(jì)效益”聯(lián)動評估模型，動態(tài)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；三是設(shè)立省級企業(yè)管理創(chuàng)新基金，支持中小微企業(yè)定制化培訓(xùn)；四是開發(fā)“隴原綠色認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)，將生態(tài)績效納入管理者考核指標(biāo)。
甘肅企業(yè)管理培訓(xùn)的實(shí)踐表明，區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開教育與產(chǎn)業(yè)的深度共振。通過政策創(chuàng)新撬動資源、產(chǎn)教融合激活動能、數(shù)字綠色雙輪驅(qū)動，甘肅正探索出一條西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的管理能力躍升之路。未來，隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，甘肅有望成為連接?xùn)|西部管理智慧的中樞，為全國提供“生態(tài)優(yōu)先、創(chuàng)新驅(qū)動、人才引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)型范本。
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/zixun_detail/446047.html