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深圳班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)
課程目的：
提升基層管理人員在日常班組安全管理中對(duì)自身的責(zé)任認(rèn)知，帶領(lǐng)班組成員實(shí)施安全管理必須了解掌握的軟技能和硬技能，預(yù)防事故，從而實(shí)現(xiàn)班組安全，則企業(yè)安全的目的。
課程收益：
（1）了解班組長(zhǎng)在企業(yè)日常安全管理中的重要作業(yè)和擔(dān)當(dāng)?shù)陌踩?zé)任；
（2）掌握班組長(zhǎng)日常管理需要具備的安全管理軟技能，如：班組安全管理法則、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)工作、安全承諾、安全行動(dòng)計(jì)劃、安全分享、安全培訓(xùn)教導(dǎo)和日常安全管理的流程等技能；
（3）掌握班組長(zhǎng)日常管理需要具備的安全管理硬技能，如：危險(xiǎn)源辨識(shí)與隱患排查、行為安全管理與違章處理、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理和應(yīng)急處置等技能。
課程大綱：
模塊一：班組長(zhǎng)的安全責(zé)任角色認(rèn)知能力
–討論：基層班組安全管理當(dāng)中，誰是最關(guān)鍵角色呢？
–班組長(zhǎng)的地位和使命
. 班組長(zhǎng)的地位
. 班組安全管理的概念
. 班組長(zhǎng)安全管理的具體職責(zé)
–新安法對(duì)班組長(zhǎng)的角色定位
. 第一條要求  法律對(duì)安全管理定位的變化
. 第三條要求  員工參與安全管理的要求
. 第五條要求  主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全
. 第十八條要求   主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)責(zé)任
. 第二十二條要求 安全管理機(jī)構(gòu)及安全管理人員責(zé)任
. 樹立安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”
模塊二：班組長(zhǎng)日常安全管理基礎(chǔ)（班組安全管理軟技能）
–班組安全管理基本法則
. 抓住關(guān)鍵，授權(quán)
. 樹立安全管理制度執(zhí)行熱爐法則
. 安全管理容不得“差不多先生”
. 安全管理不可以“下不為例”
. 安全行為動(dòng)機(jī)激勵(lì)
–班組長(zhǎng)安全領(lǐng)導(dǎo)能力
. 班組長(zhǎng)的權(quán)力類型
. 班組長(zhǎng)的4種管理方式
. 提示問題的決斷技巧
. 用人3法則
. 如何了解員工的個(gè)性化差異
. 如何了解團(tuán)隊(duì)的群體心理
. 三大機(jī)制掌控群體心里
–安全基礎(chǔ)工作
. 簽署全員安全承諾書
. 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃
. 簽訂互保聯(lián)保協(xié)議
–安全承諾的技巧
. 安全承諾的內(nèi)容
. 安全承諾的關(guān)鍵行為
. 七個(gè)帶頭
–制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的技巧
. 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的五部曲
. 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃三項(xiàng)選擇
. 安全行動(dòng)計(jì)劃主要內(nèi)容
. 制訂安全行動(dòng)計(jì)劃的注意事項(xiàng)
. 安全行動(dòng)計(jì)劃模范執(zhí)行的作用
. 安全行動(dòng)計(jì)劃模范執(zhí)行的要點(diǎn)
–安全培訓(xùn)教導(dǎo)的技巧
. 安全培訓(xùn)的作用
. 安全培訓(xùn)的要點(diǎn)
. 班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)“七大手法”
–安全分享的技巧
. 安全會(huì)議的作用
. 安全會(huì)議的要點(diǎn)
. 安全會(huì)議的形式
. 如何開好“三會(huì)”
模塊三：班組長(zhǎng)日常安全管理流程與技巧（班組安全管理軟技能）
–班組長(zhǎng)安全意識(shí)的重要性
–班組長(zhǎng)的安全意識(shí)要超前
–養(yǎng)成良好的安全作業(yè)習(xí)慣
. 最基本的安全習(xí)慣
. 安全作業(yè)“四個(gè)五”
–如何開好班前/班后會(huì)？
. 班前/班后會(huì)的方式
. 班前/班后會(huì)的內(nèi)容
. 班前/班后會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)溝通
–班前準(zhǔn)備
. 明確任務(wù)
. 危害識(shí)別
ü討論：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在哪些危害因素？
üKYT危險(xiǎn)預(yù)知法
ü危險(xiǎn)能源識(shí)別法
ü學(xué)員練習(xí)：圖片危害識(shí)別
. 落實(shí)責(zé)任
. 交接檢查
–班中監(jiān)督
. 監(jiān)督檢查
. 作業(yè)安全觀察與溝通
. 交互式教練現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
. 班中協(xié)作
–班后恢復(fù)
. 檢查恢復(fù)
. 班后交接
模塊四：危險(xiǎn)源辨識(shí)與隱患排查（班組安全管理硬技能）
–什么是危險(xiǎn)源？
–什么是隱患？
–危險(xiǎn)源與隱患的關(guān)系
–危險(xiǎn)源來源
–危險(xiǎn)源辨識(shí)原則
–危險(xiǎn)源的表現(xiàn)形式
. 三種狀態(tài)
. 三種時(shí)態(tài)
–危害辨識(shí)與隱患排查范圍與內(nèi)容
–危險(xiǎn)源辨識(shí)與隱患排查方法
. 安全檢查表法（SCL）
. 作業(yè)條件分析法（LEC）
–風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法
–確定重大風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)充方法
–制定風(fēng)險(xiǎn)控制措施的原則
–危險(xiǎn)源辨識(shí)結(jié)果的應(yīng)用
模塊五：行為安全管理與違章處理（班組安全管理硬技能）
–什么是不安全行為
–為什么要實(shí)施行為安全管理
–行為安全管理的誤區(qū)
–行為安全觀察技巧與方法
. 觀察一：第一反應(yīng)
. 觀察二：人員位置
. 觀察三：工具設(shè)備
. 觀察四：個(gè)人防護(hù)
. 觀察五：程序標(biāo)準(zhǔn)
. 觀察六：作業(yè)場(chǎng)所
–違章與不安全行為的關(guān)系
–如何進(jìn)行反違章
–違章查處與溝通技巧
. 溝通時(shí)機(jī)
. 溝通態(tài)度
. 溝通語言
. 溝通環(huán)境
. 溝通沉默
. 溝通鼓勵(lì)
. 溝通傾聽
. 有效地現(xiàn)場(chǎng)安全指導(dǎo)
模塊六：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理（班組安全管理硬技能）
–設(shè)備日常安全管理
–作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)6S管理
. 6S管理的定義
. 6S管理的原則
. 6S管理的實(shí)施要領(lǐng)
. 6S管理的推薦做法
. 6S管理的實(shí)施方法與工具
–作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)可視化管理
. 可視化管理的定義
. 人員可視化
. 設(shè)備工具可視化
. 作業(yè)區(qū)域可視化
. 作業(yè)流程可視化
–高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全控制與管理要點(diǎn)
. 高處作業(yè)
. 進(jìn)入受限空間作業(yè)
. 起重作業(yè)
. 動(dòng)火作業(yè)
. 能源隔離作業(yè)
. 接觸危險(xiǎn)化學(xué)品作業(yè)
–警示標(biāo)示檢查與維護(hù)
模塊七：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故應(yīng)急處置（班組安全管理硬技能）
–應(yīng)急處理的原則
–應(yīng)急處置的流程
–應(yīng)急處置的技巧
深圳班組長(zhǎng)管理技能提升培訓(xùn)