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賦能團隊管理培訓

課程目的與收獲
現(xiàn)在與未來，年輕員工的需求正在發(fā)生著兩個重要變化，一是寧愿失業(yè)也不能容忍自己的價值被忽略；二是崇尚參與，而不是自外而內(nèi)的灌輸與命令，這是人渴望自我實現(xiàn)的大趨勢。
傳統(tǒng)管理就好比一個正三角，高層要做正確的事，基層把事情做正確。而賦能團隊管理好比一個倒三角，大部分決策由員工來做，管理層主要提供整合資源式服務，同時為團隊賦能。
由此，很多管理者還在琢磨如何監(jiān)督下屬，管控團隊的時候，其實管控的時代已經(jīng)過去了。管理者現(xiàn)在急需要思考的是如何賦能和激活人，并盡快從管控模式轉(zhuǎn)到賦能模式。
那么，一名優(yōu)秀的領導者應該如何采取行動，賦能團隊？*領導力大師詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領導力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領導力測評問卷，發(fā)現(xiàn)賦能領導者五種習慣行為：以身作則；共啟愿景；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀；使眾人行；激勵人心。

本課程根據(jù)領導力大師詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納的理論，借鑒“領越?領導力”模型，以“賦能團隊”為核心，重點研討如何通過賦能管理行為與行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團結(jié)，把冒險化為收益，讓團隊成員自愿地在團隊中做出卓越的成就。
老師將運用技巧講授、案例研討、視頻教學、互動練習、測試思考等引導互動式授課方法，力爭解決學員在賦能團隊管理過程中的以下問題與困惑：
（1）作為領導者，指導我行動的價值觀是什么？我如何最好地為他人做出榜樣？
（2）我如何才能提高共啟愿景的能力，感召大家向共同目標前進？
（3）我如何打造一個賦能的場景，而僅僅給下屬一個工作場所或崗位？如何讓員工快樂工作，提升職場幸福感？
（4）我如何讓員工得到成長，發(fā)揮創(chuàng)意，與時代同步？如何領導變革，創(chuàng)造出一個有利于創(chuàng)新和變革的環(huán)境？
（5）我如何打造一支相互信任、團結(jié)合作的團隊？如何增強下屬自主意識、執(zhí)行能力和自信心？
（6）我如何更好地認可他人、激勵他人？如何營造一種集體主義氛圍，慶祝價值的實現(xiàn)和勝利？

課程對象
企事業(yè)單位管理干部
課程時間
12課時（2天）

課程大綱
開題：賦能你的團隊
一、賦能領導力的內(nèi)涵
二、庫澤斯/波斯納領導力模型
三、領導力是一種關系
四、LPI賦能領導力測試、思考與分享

第一單元 以身作則
要義：以身作則是領導的起點和基礎，領導者必須通過清晰的價值觀、聲音和言行一致來回答追隨者的三個基本問題：“你是誰？”“你要帶我們?nèi)ツ睦铮?rdquo;“如何去？”。建立起自己的信譽，并且樹立榜樣，才能影響和帶動他人。
第一講 明確價值觀
一、找到自己的聲音
二、確立共同的價值觀
三、與明確價值觀相關的LPI具體領導行為練習
第二講 樹立榜樣
一、說到做到，親自踐行共同的價值觀
二、引導他人踐行共同的價值觀
三、與樹立榜樣相關的LPI具體領導行為練習

第二單元 共啟愿景
要義：共啟愿景是面向未來、放飛夢想，描繪激動人心和富有吸引力的奮斗目標和愿景，讓人們形成共識、共鳴和共振。
第三講 展望未來
一、想象未來各種可能的畫面
二、找到共同的目標
三、與展望未來相關的LPI具體領導行為練習
第四講 感召他人
一、描繪共同的理想
二、使愿景形象化
三、與感召他人相關的LPI具體領導行為練習

第三單元 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
要義：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀就是抓住機會，打破陳規(guī)，擁抱變化，引領變革，創(chuàng)新突破，沖破舊有的觀念、制度、慣例和行為等的約束，開放思維，跨界學習，鼓勵冒險，勤于嘗試，積小勝為大勝，從錯誤和失敗中學習成長。
第五講 尋找機會
一、捕捉創(chuàng)意
二、觀察外界
三、與尋找機會相關的LPI具體領導行為練習
第六講 嘗試并承擔風險
一、贏取小小成功
二、從實踐中學習
三、與嘗試并承擔風險相關的LPI具體領導行為練習

第四單元 使眾人行
要義：使眾人行就是充分發(fā)揮團隊中每個人的積極性和潛能，通過建立信任、團結(jié)合作、平等參與、授權(quán)賦能、激發(fā)自主、分擔責任、分享信息、分享權(quán)力、分享利益，像一個真正的球隊一樣行動。
第七講 促進協(xié)作
一、營造信任氛圍
二、增進相互關系
三、與促進協(xié)作相關的LPI具體領導行為練習
第八講 增強他人能力
一、增強自主意識
二、提升能力和自信心
三、與增強他人能力相關的LPI具體領導行為練習

第五單元 激勵人心
要義：激勵人心就是克服前進中的困難、挫折帶來的心理壓抑，不斷保持和激發(fā)人們的工作意愿和激情。通過多種富有創(chuàng)造性的激勵方式，經(jīng)常性地有效認可，表彰下屬的進步和成績，營造一個崇尚進步、樂觀積極、鼓舞人心的心理空間。
第九講 認可他人的貢獻
一、期待發(fā)揮*水平
二、使認可個性化
三、與認可他人貢獻相關的LPI具體領導行為練習
第十講 慶祝勝利
一、創(chuàng)造一種集體主義精神
二、親自參與活動
三、與慶祝勝利相關的LPI具體領導行為練習

課程總結(jié)：賦能領導力行動計劃
一、LPI（領導者習慣行為清單）測試報告的再思考
二、LPI（領導者習慣行為清單）短板分析
三、賦能領導力未來行動計劃
四、賦能領導力未來行動計劃分享

賦能團隊管理培訓