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組織培訓課程

課程背景
作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：
團隊成員性格各異，猜不透、看不清。管理，為何難于上青天？
合作伙伴貌合神離，跨部門溝通障礙重重。溝通，為何總是溝而不通？
找不到自身發(fā)展方向，管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸？
組織持續(xù)發(fā)展動力不足，員工工作熱情下降？
戰(zhàn)略到目標，目標到任務，戰(zhàn)略正確不出結果？任務正確，偏離戰(zhàn)略？
… …
管理就是管控與理順資源，一個企業(yè)的資源系統(tǒng)的穩(wěn)定性和科學性，往往決定者企業(yè)運行的健康度。資源系統(tǒng)里信息是入口，方法是出口，而人是核心，任何一種資源整合永遠不可能脫離人的主體。中國人與西方人*的不同就是我們是一個以情感和關系為導向的社會，團隊的凝聚力就是團隊成員之間的和諧度，組織矛盾叢生的企業(yè)不可能具有好的資源整合配置能力。
現(xiàn)代中國社會，人與人之間的關系參雜著虛偽、極端、不透明三大問題，這三大問題是企業(yè)組織運營的毒瘤，如果不能實施手術或覓得良藥，這是企業(yè)發(fā)展*的隱形隱患。學習型組織不僅僅能夠促進組織發(fā)展與成長，還可以通過組織的建立大大提升組織的凝聚力、文化力、執(zhí)行力、學習力，本課程立足于人性、倫理、管理、資源四大問題，有效幫助企業(yè)管理者參悟組織真諦，改善管理思維與行為，從而實現(xiàn)團隊協(xié)作的訴求，達成組織良性發(fā)展的夙愿。

課程目標
正確認識現(xiàn)代新型組織的特性，擺脫對組織的片面認知；
認知組織的要素，并通過自我調整，成為型組織的一部分；
進一步通過透析組織問題，多角度、全方位提升團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)組織績效提升；
輸出組織的標準，通過管理實施，達成組織改善的結果；
形成延伸性思考，有效改善職場行為，增加組織歸屬感；
通過刨析資源主體“人”有效把握提升執(zhí)行力的關鍵要素；
萃取執(zhí)行力提升的方法與工具；
…….

課程特色
科學性：融會貫通多種國際*的管理理念及行之有效的管理工具，如DISC、蓋洛普測評、SWOT等，并采用解構+建構的形式，用實踐、分享、提煉、升華等方法，梳理舊知、激活新知；
啟發(fā)性：運用多種互動方式，結合精心設計的案例、活動等，深入淺出地將深奧理論在短時間內清晰透徹地加以分析，并通過學員自身不斷的反思與發(fā)現(xiàn)，帶給其更深層次的領悟，逐步剖析、層層遞進，深入領會溝通與管理精髓；
落地性：既有模擬場景，又有實際案例，結合工作、結合實踐，將理論化的方法化為熟練掌握的技能，并與現(xiàn)實工作相聯(lián)結，形成切實可行的行動計劃，使課程真正成為提升團隊協(xié)作力的助力

課程大綱
一、導入
什么是當代企業(yè)的優(yōu)秀組織？
組織建立的關鍵詞確定
組織對個人與企業(yè)的重要意義是什么？

二、新型組織的搭建流程
(一)“人”是什么？
1、人的社會性
2、人的精神性
馬斯洛對人五種需求的定義
人的動機維度與人的行為關系
人的思維模式改善的主要方式
(二)新型組織搭建的主要流程
突破自我的局限性思考
冷靜理性發(fā)現(xiàn)問題的本質
建立整體思考的習慣
合理的分配工作精力
建立危機管理意識
突破經驗以信息為依據
建立團隊整體發(fā)展的管理模式

三、建立組織的五項修煉
(一)全面的認知自我
(二)建立健康的心智模式
1、內心X光測試
2、職業(yè)人的工作動機分析
金錢
感受
安全
生活
成長
價值
3、動機邏輯與動機識別
六欲
四利
二因
因果
(三)化解組織矛盾與協(xié)作沖突
對下級的管理矛盾
對上級的認知矛盾
對平級的協(xié)作矛盾
對組織的資源矛盾
(四)系統(tǒng)思考建立標準化
思維標準化
行為標準化
(五)建立科學的學習型團隊
管理工作日志的建立
蓋洛普Q12調研分析
確立個體成長的主要方向
確立組織改善的主要方向

四、組織執(zhí)行力提升實戰(zhàn)
（一）戰(zhàn)略到目標，目標到任務的準確性
工作簡報的價值意義
工作資源申請的主要方法
指令傳遞的精準性
（二）管理節(jié)點的確立與監(jiān)管模式
時間節(jié)點
流程節(jié)點
風險節(jié)點
（三）基于執(zhí)行的PDCA把控
執(zhí)行人的分析-二次調整管理方式
執(zhí)行方式的分析-方法評價與改善
執(zhí)行資源的分析-資源評估與分析
執(zhí)行問題的分析

組織培訓課程