課程描述INTRODUCTION
領(lǐng)導(dǎo)才智的培養(yǎng)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)才智的培養(yǎng)
參加對(duì)象:
希望通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí),不斷完善自我,從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長,挑戰(zhàn)及超越目標(biāo)的中層及高層管理者
內(nèi)容大綱:
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)(自我提升的意義)
自我驅(qū)動(dòng),影響他人
認(rèn)識(shí)“信任度”的變量
信任度的冰山模型理論
信任度評(píng)估Q&A
自信來自自律
2. 建立領(lǐng)導(dǎo)力體系
完善執(zhí)行系統(tǒng) ——加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
業(yè)績導(dǎo)向執(zhí)行系統(tǒng)的四要素
執(zhí)行力來自“人人提供結(jié)果”
發(fā)展客戶系統(tǒng)—— 發(fā)展互利共贏的合作關(guān)系
理解盈利模式與崗位協(xié)作
客戶服務(wù)中的*問題
“黃金法則式服務(wù)”的三個(gè)重點(diǎn)
創(chuàng)意性滿足客戶需求
建立人才系統(tǒng)—— 釋放團(tuán)隊(duì)潛能,做個(gè)好教練
韋爾奇的人才培養(yǎng)4E1P理念
診斷績效差距:能力/態(tài)度?
教練的職責(zé):教導(dǎo)與輔導(dǎo)
教導(dǎo)技能5步驟——提升能力
輔導(dǎo)技能5步驟——改變態(tài)度
激勵(lì)下屬的創(chuàng)意競賽
教練的自我激勵(lì)
3. 營造和諧團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)無邊界合作
克服溝通中致命的假設(shè)
同理心溝通技巧的實(shí)踐
組織內(nèi)部分歧/異議的處理原則
正確診斷分歧
珍惜“建設(shè)性”異議
用會(huì)議的形式避免、化解分歧與異議
掌握會(huì)議管理的工具使用
珍視差異,集思廣益
領(lǐng)導(dǎo)才智的培養(yǎng)
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已開課時(shí)間Have start time
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 管理進(jìn)化論:差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱峰
- 管理學(xué)黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱