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組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

 

【課程背景】

作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：

開(kāi)展的培訓(xùn)不少，但是卻沒(méi)有明顯的效果，大家學(xué)習(xí)完并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的改變？

學(xué)員參加過(guò)的培訓(xùn)越來(lái)越多，逐漸審美疲勞，培訓(xùn)形式如何脫穎而出？

如何才能讓培訓(xùn)的過(guò)程既生動(dòng)又深刻，讓學(xué)習(xí)與收獲水到渠成？

怎樣才能在課堂上激發(fā)熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家成為培訓(xùn)中真正的“主角”？

本課程首創(chuàng)“沉浸式劇場(chǎng)”體驗(yàn)式培訓(xùn)課，設(shè)計(jì)“經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)-反思觀察-抽象概念-主動(dòng)實(shí)踐”的學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)員從“學(xué)后做”，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;做中學(xué)”，兼具了理論知識(shí)的深刻性，和學(xué)習(xí)模式的趣味性。

課程結(jié)合風(fēng)靡Z世代的“劇本殺”游戲模式，通過(guò)游戲化沉浸式體驗(yàn)，深度結(jié)合真實(shí)黨史里程碑事件，圍繞“紅色文化與領(lǐng)導(dǎo)力”這一課程主題，通過(guò)知識(shí)講解、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)模擬、沙盤(pán)推演等教學(xué)形式，打造了一段奇妙的學(xué)習(xí)旅程，讓學(xué)員沉浸式進(jìn)入歷史，感受紅色文化的誕生與發(fā)展，深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的意義，并收獲學(xué)以致用的方法。

 

【課程收益】

能夠沉浸式重溫黨建歷史進(jìn)程中的里程碑事件

能夠深度認(rèn)知紅色文化和精神的作用與發(fā)展

能夠正確理解組織文化的底層邏輯和洋蔥模型

能夠正確理解使命、愿景、價(jià)值觀的概念并應(yīng)用到實(shí)際工作中

能夠正確理解個(gè)人信念與組織信念的形成，并應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中

 

【課程對(duì)象】

適用中高層領(lǐng)導(dǎo)者

 

【課程大綱】

一、沉浸式劇場(chǎng)/劇本殺+沙盤(pán)：《星火》

1、規(guī)則介紹

課程安排介紹

積分規(guī)則介紹

劇本帶入介紹

2、 劇本開(kāi)啟

任務(wù)啟動(dòng)

那是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？

這片土地上，有歌舞升平，也有衣不蔽體；有陽(yáng)春白雪，也有戰(zhàn)火喧囂；內(nèi)有傾軋相斗的餓虎，外有虎視眈眈的豺狼；自然，也會(huì)有在黑暗中尋找曙光的求索者，有高舉反抗旗幟的先驅(qū)者，有聚微弱星火成燎原之勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)者！

1927年，白色恐怖氛圍籠罩全國(guó)。湘贛邊界的一個(gè)小縣城中，國(guó)民軍隊(duì)行色匆匆，看似寧?kù)o的小城中暗流涌動(dòng)。因?yàn)榉N種原因，張若甫、王云輝、宋耀武、福生、張景和、虎子六人意外匯集于此，面臨軍隊(duì)的搜捕，他們中有人可能面臨殺身之禍！

他們究竟是何身份，又為何來(lái)到此處？

怎樣才能脫離困境，他們又將會(huì)面臨怎樣的考驗(yàn)？

本劇本結(jié)合1919年-1930年間真實(shí)歷史改編，以小人物視角出發(fā)，緩緩拉開(kāi)輝煌黨史的巨大篇章。以偉人智慧，照耀紅色文化與領(lǐng)導(dǎo)力的作用規(guī)律。

3、 第一階段：藥鋪搜查

閱讀劇本

熟悉規(guī)則

推進(jìn)劇情

完成任務(wù)

投票環(huán)節(jié)

4、 第二階段：營(yíng)救行動(dòng)

集體沙盤(pán)任務(wù)

小組作戰(zhàn)

獲得線索

推進(jìn)劇情

5、 第三階段：三灣匯集

小劇場(chǎng)演繹

劇情推進(jìn)

暴露問(wèn)題

得出結(jié)論

6、 第四階段：星火燎原

1930年的一封信

宣誓儀式

7、 學(xué)員復(fù)盤(pán)總結(jié)

小組匯報(bào)

項(xiàng)目過(guò)程中，存在哪些體驗(yàn)與收獲？

劇情事件與任務(wù)中，組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力的作用？

8、 老師總結(jié)+引導(dǎo)+授課《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》

歷史事件：秋收起義+三灣改編+古田會(huì)議

沙盤(pán)考驗(yàn)：?jiǎn)栴}分析與邏輯、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、管理與領(lǐng)導(dǎo)力

復(fù)盤(pán)：理論模型-道法術(shù)器勢(shì)

文化在組織中的作用

組織成功的方程式：文化*戰(zhàn)略&戰(zhàn)術(shù)*組織能力

文化構(gòu)成：使命、愿景、價(jià)值觀

案例：各名企的組織文化

個(gè)人與集體的冰山模型

心智模式（BVR）的形成

信念中的假設(shè)

案例：三灣改編的本質(zhì)

個(gè)人信念形成的四種途徑

原生家庭

強(qiáng)度決定

優(yōu)劣利弊

與神對(duì)話

組織信念形成的四種途徑

創(chuàng)始人

變革危機(jī)

共享假設(shè)

新鮮血液

組織文化的定義

組織文化的洋蔥模型

信念系統(tǒng)

核心價(jià)值觀

制度層

可視化呈現(xiàn)

案例：胖東來(lái)的文化踐行

文化領(lǐng)導(dǎo)力的踐行

共啟愿景

共同價(jià)值觀提煉

行為規(guī)范指導(dǎo)

案例：三灣改編的舉措&古田會(huì)議的糾偏

小組匯報(bào)：ORID復(fù)盤(pán)&落地工具

 

組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)