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教練領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：
   在當(dāng)下的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們所處的外部環(huán)境越來(lái)越顯現(xiàn)出VUCA四大特性，即易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性。對(duì)企業(yè)而言，組織想要不斷適應(yīng)這個(gè)VUCA時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，必須要讓自己變得更為敏捷，也就是在明確了自己的使命愿景、核心競(jìng)爭(zhēng)力、市場(chǎng)方向之后，要走得足夠快才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
   績(jī)效管理可以說(shuō)是組織發(fā)展課題中最復(fù)雜、最困難、最重要的一項(xiàng)工作。如何理解績(jī)效管理的理論與實(shí)踐？如何選擇最適合企業(yè)的績(jī)效管理體系？如何進(jìn)行極具挑戰(zhàn)的績(jī)效反饋與輔導(dǎo)？
   本課程通過(guò)引入敏捷績(jī)效管理模型，將重點(diǎn)解決企業(yè)在績(jī)效管理中有形無(wú)實(shí)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)教練式績(jī)效反饋和輔導(dǎo)技術(shù)，幫助管理者切實(shí)提高績(jī)效管理能力，助力企業(yè)通過(guò)卓有成效的績(jī)效管理實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地、思想統(tǒng)一、組織發(fā)展。

課程收益：
觀念：樹(shù)立全新的績(jī)效管理觀，明確績(jī)效管理的意義，理解教練式績(jī)效輔導(dǎo)的意義；
技能：掌握績(jī)效反饋兩大核心模型（WD和SOLO），以及績(jī)效輔導(dǎo)三大技術(shù)（GROW,EGAN,三維傾聽(tīng)和提問(wèn)），重點(diǎn)解決績(jī)效管理只會(huì)理事不會(huì)管人的問(wèn)題，從根本上解決管理難題；
覺(jué)察：認(rèn)知自我，探索自身的思維和行為模式，通過(guò)提升對(duì)自己的洞察和對(duì)他人的理解，不斷排除自己對(duì)績(jī)效管理過(guò)程中艱難對(duì)話的內(nèi)心阻礙；
領(lǐng)導(dǎo)力：學(xué)習(xí)成為員工的教練、合作伙伴或?qū)煟笇?dǎo)和支持著員工的工作和個(gè)人成長(zhǎng)；通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討提升教練領(lǐng)導(dǎo)力，不斷激發(fā)自我和員工的無(wú)限潛能。

課程對(duì)象：大中型企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)、小型企業(yè)高層管理者

課程大綱
第一講：敏捷領(lǐng)導(dǎo)力與績(jī)效管理
一、VUCA時(shí)代的特性
1、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特性-VUCA
2、管理者該如何適應(yīng)VUCA時(shí)代
二、敏捷的個(gè)人
互動(dòng)討論：不敏捷的管理者會(huì)給企業(yè)帶來(lái)哪些問(wèn)題？管理者和領(lǐng)導(dǎo)者有何不同？
1、敏捷領(lǐng)導(dǎo)者-管理者模型
1）優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者：指明方向、推動(dòng)未來(lái)、激發(fā)創(chuàng)造、鼓舞人心、以身作則
2）優(yōu)秀的管理者：結(jié)果導(dǎo)向、精益求精、計(jì)劃組織、解決問(wèn)題、評(píng)估改進(jìn)
三、敏捷的組織
互動(dòng)討論：不敏捷會(huì)給企業(yè)帶來(lái)哪些問(wèn)題？敏捷的組織應(yīng)該是什么模樣？
案例分享：深井病
1、敏捷組織VS不敏捷的組織
2、敏捷組織的架構(gòu)
四、敏捷組織的績(jī)效管理
1、績(jī)效管理是組織發(fā)展課題中最復(fù)雜、最困難、最重要的一項(xiàng)工作
2、績(jī)效管理的誤區(qū)
1）績(jī)效管理不僅僅是績(jī)效考核
2）績(jī)效管理是一個(gè)體系
3、績(jī)效管理體系構(gòu)建中的挑戰(zhàn)
案例分享：IBM的績(jī)效管理變革，全面推行敏捷績(jī)效管理

第二講：績(jī)效管理工具的敏捷選擇與應(yīng)用
一、常見(jiàn)績(jī)效管理工具
1、平衡計(jì)分卡-BSC
2、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)-KPI
3、目標(biāo)與關(guān)鍵成果-OKR
二、如何在KPI與OKR中選擇
1、KPI的建立流程
1）戰(zhàn)略目標(biāo)
2）部門(mén)目標(biāo)
3）個(gè)人目標(biāo)
4）追蹤進(jìn)度
2、KPI的常見(jiàn)問(wèn)題
1）滯后
2）找不到關(guān)鍵指標(biāo)
3、OKR的建立流程
1）公司戰(zhàn)略
2）部門(mén)目標(biāo)
3）關(guān)鍵結(jié)果
4）行動(dòng)123
互動(dòng)討論：我們?cè)撚肒PI還是OKR?
三、敏捷績(jī)效管理模型
1、目標(biāo)設(shè)定
2、績(jī)效考核
3、反饋面談
4、提升改進(jìn)
互動(dòng)討論：績(jī)效管理流程中反饋與輔導(dǎo)的作用

第三講：績(jī)效面談與有效反饋
一、績(jī)效反饋的基本原則與流程
視頻案例：《沖上云霄》—反饋的價(jià)值
1、反饋的種類(lèi)
1）正面反饋
2）負(fù)面反饋
二、正面反饋
1、正面反饋的WD工具：及時(shí)具體—只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)—強(qiáng)化意義
2、正面反饋的功能與價(jià)值：塑造行為與價(jià)值觀
3、正面反饋使用中的難點(diǎn)分析
1）找不到亮點(diǎn)
2）忍不住說(shuō)“但是”
現(xiàn)場(chǎng)演練：You are awesome?。榛锇樽鲆粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)的WD正面反饋）
三、績(jī)效改進(jìn)反饋
1、績(jī)效改進(jìn)反饋的SOLO模型
背景—行為—反思—改變—方案
角色扮演：給新來(lái)的銷(xiāo)售工程師做好改進(jìn)反饋
2、員工挑戰(zhàn)性的回應(yīng)
1）否認(rèn)
2）陽(yáng)奉陰違
3）討價(jià)還價(jià)
4）猜疑
5）找理由
6）破罐子破摔
7）沉默
四、績(jī)效反饋/面談的準(zhǔn)備工作
1、績(jī)效反饋基本流程
2、績(jī)效反饋準(zhǔn)備工作清單
現(xiàn)場(chǎng)演練：與小楊面談前的準(zhǔn)備工作

第四講：教練式員工績(jī)效輔導(dǎo)
一、輔導(dǎo)（教練）的心態(tài)
1、教練的定義
互動(dòng)討論：運(yùn)用教練方式對(duì)于員工績(jī)效管理的積極意義？
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知
1、“敏捷領(lǐng)導(dǎo)力”與“平衡羅盤(pán)”
2、自我思維與行為模式探索
互動(dòng)討論：羅盤(pán)中的哪些行為特性與教練工作密切相關(guān)？
三、教練式輔導(dǎo)的四項(xiàng)核心技巧
創(chuàng)建安全環(huán)境—建立互信關(guān)系—積極聆聽(tīng)—提問(wèn)技巧
現(xiàn)場(chǎng)演練：圍繞解決方案（SFQ）提問(wèn)
四、教練式輔導(dǎo)的武器庫(kù)
1、教練工具一：GROW模型
1）G-員工需要達(dá)到的成果
2）R-現(xiàn)在發(fā)生的問(wèn)題
3）O-有哪些方法選擇
4）W-采取的行動(dòng)
2、教練工具二：EGAN模型
1）第一階段：討論現(xiàn)有情況
2）第二階段：討論理想狀況
3）第三階段：商討行動(dòng)方案
3、教練工具三：三維傾聽(tīng)與提問(wèn)模型
1）故事內(nèi)容
2）情緒感受
3）思維過(guò)程

第五講：教練式團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)
一、輔導(dǎo)的有效性
1、個(gè)人輔導(dǎo)VS團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)
2、教練式團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的四個(gè)重點(diǎn)
1）觀念
2）習(xí)慣
3）流程
4）工具
3、教練式團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)五部曲
1）尋找機(jī)會(huì)
2）確認(rèn)意愿
3）情境管理
4）32字箴言
5）PDCA循環(huán)
二、情境輔導(dǎo)
1、情境輔導(dǎo)基本規(guī)則
互動(dòng)討論：團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該如何進(jìn)行差異化輔導(dǎo)？
三、輔導(dǎo)方針
1、32字箴言
2、PDCA模型：優(yōu)秀管理者是如何誕生的？
總結(jié)分享：自我反思與改進(jìn)計(jì)劃

教練領(lǐng)導(dǎo)力