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教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)

課程背景
在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的*優(yōu)勢？
教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。
教練型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團隊成
員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。
教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運
用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團隊賦能，通過激發(fā)團隊多種資源和潛能、實現(xiàn)*團隊績效。
本課程您會感受到教練型領(lǐng)導(dǎo)如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，實現(xiàn)*團隊績效。

課程目標(biāo)
感受傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)和教練型領(lǐng)導(dǎo)的不同溝通風(fēng)格所產(chǎn)生的不同結(jié)果，理解并認(rèn)同賦能的教練型領(lǐng)導(dǎo)對提升團隊績效的價值；
通過深度的自我覺察，提升領(lǐng)導(dǎo)者的情緒生產(chǎn)力，提升有效解決沖突的能力；
掌握教練模型和教練工具，通過教練對話，激發(fā)團隊成員對高績效的責(zé)任心和創(chuàng)新能力。
掌握在工作中以教練式方式，系統(tǒng)的持續(xù)跟蹤、支持團隊成員績效表現(xiàn)的方法。

課程對象
企業(yè)各級管理者

課程大綱
課程開場：什么影響了團隊的績效？
團隊領(lǐng)導(dǎo)者的兩項行為。

第一部分教練的基本認(rèn)知
一、人的心理特征分析
承受力改變
需求在提升
參照值變化
二、管理者自我角色認(rèn)知
你想成為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？
三、教練的深度解讀
1、教練的起源
2、教練的角色
3、教練式對話
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)力解讀
1、教練型領(lǐng)導(dǎo)和傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙
3、教練型領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)
五、教練型領(lǐng)導(dǎo)的心法
1、情緒的識別
2、信念的轉(zhuǎn)變
教練的五大原則
3、能量的轉(zhuǎn)變
4、思維的轉(zhuǎn)變
5、干預(yù)的措施
績效=潛能-干擾
干預(yù)的六項措施：告知式/信息式/質(zhì)詢式
導(dǎo)瀉式/催化式/支持式
針對不同類型的員工如何有效干預(yù)：
A、高意愿高能力
B、高意愿低能力
C、低意愿高能力
D、低意愿低能力

第二部分教練的成果導(dǎo)向
一、成果導(dǎo)向教練基礎(chǔ)
1、親和關(guān)系
2、建立合約
二、教練聆聽成果框架
1、正向積極的
2、可以控制的
3、符合SMART
4、整體平衡的
三、五維教練式矩陣
Refocus聚焦:堅守愿景與價值的領(lǐng)導(dǎo)力
Relation關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
Reality現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力
Resource資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力
Responsibility責(zé)任、問責(zé)：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

第三部分教練式工具演練
一、3F聆聽技巧
體驗聆聽的3個階段
體驗3F傾聽：事實、感受&意圖
3F溝通6步驟
二、4P場域設(shè)計
三、5R教練輔導(dǎo)模型
1R：聚焦個體目標(biāo)
2R：傾聽理解困難
3R：激發(fā)價值動力
4R：擴展解決方案
5R：行動計劃&問責(zé)
四、邏輯層次矩陣
1、愿景
2、身份
3、價值觀
4、能力
5、行為
6、環(huán)境

第四部分團隊績效教練
一、促進(jìn)組織發(fā)展的普遍原理
1、賦予能量的領(lǐng)導(dǎo)力
2、給予才干的任務(wù)分配
3、充滿熱情的行為
4、功能完善的結(jié)構(gòu)
5、鼓舞人心的文化
6、形成整體的團隊
7、客戶至上的營銷
8、互相依賴的人際關(guān)系
二、怎樣做團隊教練
CUP—雙輪矩陣
三、價值觀矩陣
四、強有力提問
課程回顧與總結(jié)：

教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)