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如何培養(yǎng)建設(shè)團(tuán)隊

單元一：什么是高效的團(tuán)隊（2H）
在這一單元，學(xué)員將在講師的引導(dǎo)下，了解到：
什么是團(tuán)隊？團(tuán)隊與群體的區(qū)別是什么？
高效團(tuán)隊的特征是什么？如何才能做到呢？
自主性團(tuán)隊的含義是什么？
什么才是真正的思考性團(tuán)隊？
我們目前的團(tuán)隊是什么樣的團(tuán)隊？
高效的團(tuán)隊需要有哪些角色成員？各中團(tuán)隊角色的優(yōu)勢是什么？

單元二：如何培養(yǎng)自主性的團(tuán)隊（4H）
以這一活動為基礎(chǔ)，學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下，了解到：
什么才是積極主動的心態(tài)？積極主動的心態(tài)對我們的工作有什么影響？
作為團(tuán)隊的管理者，我們所關(guān)注的是什么？哪些是我們可以影響的呢？
我們所注意的焦點是在關(guān)注圈還是影響圈？這對團(tuán)隊的工作有什么影響呢？
有效的團(tuán)隊是如何用影響圈來工作的？
當(dāng)團(tuán)隊成員有不同的意見或見解時，我們是如何處理的？
作為團(tuán)隊的管理者，如何通過有效地授權(quán)來提升團(tuán)隊的自主性？
如何根據(jù)工作的不同，對象的不同，進(jìn)行合理地授權(quán)？
授權(quán)后，我們的職責(zé)是什么？授權(quán)后，我們還需要做什么？
常見的授權(quán)陷阱是什么？如何有效地避免這些陷阱？

單元三：如何培養(yǎng)思考性的團(tuán)隊（3H）
以這一活動為基礎(chǔ)，學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下，了解到：
團(tuán)隊的價值觀是如何形成的？
當(dāng)我們的價值觀與團(tuán)隊的價值觀發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該怎么面對呢？
如何找到我們團(tuán)隊的價值觀？
怎樣讓新人能更快地融入團(tuán)隊？
團(tuán)隊的形成階段是什么？不同階段，各自的特征是什么？
如何引導(dǎo)團(tuán)隊自主地確定的團(tuán)隊目標(biāo)以及考核團(tuán)隊績效的標(biāo)準(zhǔn)？
如何運用《目標(biāo)分析工作表》讓團(tuán)隊掌握設(shè)定目標(biāo)與計劃的思維方式與制定方法？

單元四：如何建設(shè)創(chuàng)新性合作團(tuán)隊（3H）
以這一活動為基礎(chǔ)，學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下，了解到：
什么才是創(chuàng)造性的團(tuán)隊？
如何發(fā)揮每個團(tuán)隊成員的作用，創(chuàng)造性地解決問題，實現(xiàn)目標(biāo)？
什么是判斷體系，什么是非判斷體系？
如何利用“跳板”、“合并”以及“挑戰(zhàn)概念”來開發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)造性？
團(tuán)隊要完成任務(wù)，成功的關(guān)鍵是什么？
每個團(tuán)隊成員在完成任務(wù)中的角色是什么？
什么樣的團(tuán)隊，才能稱得上是一個完美的團(tuán)隊？
建設(shè)創(chuàng)新性合作團(tuán)隊的關(guān)鍵是什么？如何增強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的信任度？

單元五：高績效團(tuán)隊實踐（2H）
以這一活動為基礎(chǔ)，學(xué)員將在活動、討論以及講師的引導(dǎo)下，了解到：
誰是真正的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者？
在活動中，我們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？
創(chuàng)建合作性團(tuán)隊的關(guān)鍵是什么？如何增強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的信任度？
在團(tuán)隊中，如何發(fā)揮每個團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，以達(dá)到1 1>2的效果？
工作中有沒有類似的現(xiàn)象？如何做才能在工作中更好地創(chuàng)建高績效團(tuán)隊，提升團(tuán)隊的執(zhí)行力？

如何培養(yǎng)建設(shè)團(tuán)隊