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數(shù)字能力領導培訓

課程背景：
“十四五”期間，發(fā)展數(shù)字經濟將成為我國戰(zhàn)略的重中之重，深刻的數(shù)字化轉型業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的大勢所趨，必將對組織的發(fā)展形成深刻的影響。數(shù)字化環(huán)境下的組織發(fā)展需要營造“學習型組織”的氛圍，需要長期培養(yǎng)大量具備數(shù)字能力的領導人才
本課程旨在闡述后疫情新常態(tài)情況下企業(yè)立足數(shù)字化轉型時代機遇，挖掘實現(xiàn)組織高速發(fā)展的核心思想方法和工作思路，針對新時代團隊成員的特征提升領導者的“親和力”、“影響力”與“決策力”，全面提升“領導力”。

課程目標：
-深度探究“數(shù)字能力”的六大核心板塊：信息獲取能力、數(shù)據(jù)分析能力、可視化呈現(xiàn)能力、數(shù)字溝通能力、新媒體IP打造能力、社交媒體影響力，以及社群監(jiān)督管理能力。
-學習了解“數(shù)字化轉型”、“敏捷組織”、“OKR激勵”等重要基本概念，提升組織變革和領導創(chuàng)新的核心能力。
-理解TOC創(chuàng)新力（E4V）和POA極簡決策力等*的企業(yè)創(chuàng)新核心方法論，探索符合數(shù)字時代領導力人才培養(yǎng)之路。

課程收益：
-刷新對數(shù)字化轉型概念的認知，全面提升數(shù)字能力方面的知識。
-樹立成功培養(yǎng)創(chuàng)新型領導人的信心，引領數(shù)字化環(huán)境下的組織變革。
-明確數(shù)字化轉型和組織發(fā)展的目標，使領導人與核心團隊保持戰(zhàn)略戰(zhàn)術一致性。

學員對象：
公司高管、企業(yè)中層管理者、企業(yè)基層管理者。

課程大綱：
一、 數(shù)字能力與VUCA時代
-VUCA時代提出數(shù)字能力要求
i. VUCA（變幻莫測）時代的概念的定義和“黑天鵝、灰犀牛”案例探討
ii. 當前“后疫情新常態(tài)”的紛亂復雜國際環(huán)境對VUCA所蘊含的“不確定性”和“易變性”等概念提出的更高理解要求
iii. VUCA時代與數(shù)字能力的關系
-數(shù)字化轉型與數(shù)字能力相關知識介紹
iv. 新四化與數(shù)字經濟三重點領域
v. 數(shù)字化轉型的三個階段
vi. 數(shù)字化轉型提出的領導力新要求
vii. 前瞻思維和系統(tǒng)思維簡介
-數(shù)字能力六大核心板塊介紹和豐富多彩的案例分析
viii. 信息獲取能力、數(shù)據(jù)分析能力、可視化呈現(xiàn)能力
ix. 數(shù)字溝通能力、新媒體IP打造能力
x. 社交媒體影響力、社群監(jiān)督管理能力
xi. 學員小組討論與自身工作生活相關的數(shù)字能力提升場景。

二、 數(shù)字時代提出的領導力提升要求
-如何領導數(shù)字化原住民Z世代(95后)新時代員工？
n Z世代與她經濟的基本概念
n 年輕員工的激勵管理方法
n OKR與KPI的激勵模式變革
-POA極簡決策溝通能力
i. 什么是目標？如何設定目標？
ii. 在數(shù)字能力基礎上提升溝通效率
iii. 如何提升決策效率
iv. POA與OKR的聯(lián)動關系
-創(chuàng)新力E4V工具包入門
v. 組織變革和創(chuàng)新的基本概念
vi. E4V工具包的核心邏輯
vii. 案例分析和工具體驗

三、 數(shù)字能力背景下的創(chuàng)新管理
-數(shù)字化轉型時代馬斯洛曲線的“倒掛”趨勢
-IKIGAI生存的價值模型簡介
-《心流》三部曲要點
-《心靈奇旅》的火花探究步驟簡介

四、 數(shù)字化轉型中的組織變革領導
-實現(xiàn)數(shù)字化轉型組織特征必須管理好的良性循環(huán)：
創(chuàng)意（Creativity）、創(chuàng)新(Innovation)、驅動變革(Driving Change)
-回答變革與創(chuàng)新的幾個核心關鍵問題：
i. WHAT：組織變革的方向是什么？ --實現(xiàn)高速增長的商業(yè)應用前景
ii. WHY：創(chuàng)新思維對于企業(yè)發(fā)展的重要性是什么？
iii. WHEN&WHERE：何時因注重培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新能力？人才培養(yǎng)的重點在哪里？
iv. HOW：如何評判人才的創(chuàng)新能力？如何建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制？
-變革的情感接受模型與U性理論
n 從被動適應到主動管理的領導力挖掘
n 變革的四象限 – 變革不僅僅是漸進式和顛覆式
n 創(chuàng)新文化網狀模型：符號、儀式、神話、范式…
-管理戰(zhàn)略變革的方式
v. 明茲伯格五種組織類型
vi. 學習型組織
vii. 空巴與阿米巴 – 平衡創(chuàng)新與財務落地
項目制培訓設計
-基于企業(yè)的需求，結合“數(shù)字化轉型”、“法國變革及創(chuàng)新管理”以及“TOC瓶頸突破”特色版權課程內容進行定制化設計，把學習課程**學前自習、學時強化，課后練習等手段，讓學員真的的學有所獲，讓企業(yè)能得到真實的績效提升。
-設計流程：序號步驟工作內容1獲得授權企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關系人溝通的機會
明確啟動數(shù)字化轉型組織發(fā)展項目2課前準備了解團隊領導者的態(tài)度與訴求
回顧團隊發(fā)展歷史
盤點團隊成員情況、確定工學員名單
業(yè)務部門、HR/培訓管理者組織準備
參與人自習“數(shù)字化轉型”相關參考書籍3課程開展培訓課/案例課/引導工作坊4課后跟蹤參與人持續(xù)學習
完成作業(yè)、提交學習成果5跟蹤輔導跟蹤輔導
固化規(guī)則
開展工作會議
建立組織明確性

數(shù)字能力領導培訓