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非人力資源經(jīng)理人力資源管理課培訓(xùn)

 

【課程收益】

一、 認(rèn)知角色：認(rèn)知管理者在人力資源管理工作中的角色定位和必要責(zé)任；

二、 精準(zhǔn)選人：掌握科學(xué)的選才流程、方法和工具，提升選才的精準(zhǔn)度； 

三、 加速育人：掌握以O(shè)JT為核心的輔導(dǎo)方法，培養(yǎng)下屬快速獨(dú)擋一面；

四、 動(dòng)態(tài)用人：掌握基于不同情境的動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)方法，提升下屬的工作績(jī)效；

五、 長(zhǎng)效留人：掌握長(zhǎng)效的激勵(lì)與留人方法，長(zhǎng)效保留核心員工、凝聚團(tuán)隊(duì)；

 

【學(xué)員對(duì)象】團(tuán)隊(duì)管理者

 

【課程大綱】

第一章 認(rèn)知角色、管理者在人才管理工作中的角色定位與必要責(zé)任

1、提問互動(dòng)：管理者在人才管理中必須的責(zé)任與分工

2、改變認(rèn)知：管理者是本團(tuán)隊(duì)人才管理的第一責(zé)任人

3、分享討論：管理者在人才管理中的困難和挑戰(zhàn)

4、模型解析：基于戰(zhàn)略的人才管理模型和底層邏輯

5、復(fù)盤改進(jìn)：管理者在人才管理方面的成長(zhǎng)之路

【成果產(chǎn)出】管理者在人才管理中的角色定位、必要責(zé)任、成長(zhǎng)之路

 

第二章 精準(zhǔn)選人：選才流程、方法和工具，科學(xué)搭建班子

1、提問互動(dòng)：選拔優(yōu)秀人才應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的維度

2、改變認(rèn)知：選對(duì)人是團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的第一步

3、模型解析：精準(zhǔn)選人3維模型

4、案例討論：一次重要的決策

5、點(diǎn)評(píng)總結(jié)：選人中常見誤區(qū)及避免方法

6、復(fù)盤改進(jìn)：基于自己實(shí)際工作，反思過往在面試時(shí)的不足、及改善的方法和計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】角色分工、標(biāo)桿企業(yè)能力模型、選才3維模型、復(fù)盤結(jié)果；及改進(jìn)計(jì)劃

 

第三章 加速育人：OJT為核心的輔導(dǎo)方法、構(gòu)建人才梯隊(duì)

1、提問互動(dòng)：人力培養(yǎng)的底層邏輯和流程

2、模型解析：基于OJT模型的人才培育方法

3、情境模擬：如何快速輔導(dǎo)新員工獨(dú)當(dāng)一面

4、情境案例：如何輔導(dǎo)老員工快速提升能力 

5、點(diǎn)評(píng)總結(jié)：培育下屬時(shí)常見的9大誤區(qū)及規(guī)避方法

6、復(fù)盤改進(jìn)：過往在輔導(dǎo)員工方面的不足、以及改進(jìn)方法

【成果產(chǎn)出】新員工輔導(dǎo)8步法、老員工輔導(dǎo)5步法；梯隊(duì)培養(yǎng)；輔導(dǎo)的誤區(qū)；及改進(jìn)計(jì)劃

 

第四章 動(dòng)態(tài)用人：基于情境的領(lǐng)導(dǎo)方法、因人而異的賦能

1、提問互動(dòng)：在領(lǐng)導(dǎo)下屬中，領(lǐng)導(dǎo)和下屬誰更應(yīng)該因?qū)Ψ蕉淖冃袨?/div>
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/283861.html