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團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)

課程目標(biāo)：
領(lǐng)導(dǎo)者深刻理解崗位角色要求，清晰高績效團(tuán)隊(duì)的特征；
幫助領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)、掌握打造高績效團(tuán)隊(duì)的管理心理學(xué)工具，為管理者賦能；
了解影響績效的18項(xiàng)動(dòng)機(jī)因素及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法；
幫助領(lǐng)導(dǎo)者有效識人，知人善任，高效輔導(dǎo)，促動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)者“覺察力”開發(fā)：愿景共識，心錨設(shè)定
破冰：共繪肖像圖  角色價(jià)值認(rèn)知
思考：你期待成為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與定義
領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展的經(jīng)典三階段：學(xué)員自我測評內(nèi)觀
領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論：能不能當(dāng)、想不想當(dāng)、適合不適合當(dāng)
領(lǐng)導(dǎo)的行為理論：*心理學(xué)較受提出的“管理方格理論”
領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論：情景領(lǐng)導(dǎo)理論
領(lǐng)導(dǎo)者如何有效驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員：
英國CEB人才測評中十八項(xiàng)動(dòng)機(jī)因素解析：團(tuán)隊(duì)內(nèi)在動(dòng)力激活
體驗(yàn)活動(dòng)：現(xiàn)場聚合測評分析
內(nèi)驅(qū)力：積極性、成就、競爭、畏懼失敗、權(quán)利等
工作滿足感：互動(dòng)、認(rèn)可、自我價(jià)值觀、工作氛圍等
外部刺激：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、事業(yè)發(fā)展、地位
內(nèi)在刺激：趣味性、靈活性、自主
體驗(yàn)活動(dòng)：認(rèn)可*   提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)能樹

高績效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特征
特征一：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確：設(shè)立共同愿景
體驗(yàn)活動(dòng)：目標(biāo)的意義
后現(xiàn)代心理學(xué)SFBT有一個(gè)熱別智慧的策略性做法，就是跨過問題看目標(biāo)。
高績效領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)思維: 穿越時(shí)間線、問題的背后是目標(biāo)
體驗(yàn)活動(dòng)：兩種對話思維的不同
通標(biāo)設(shè)定的關(guān)鍵原則：SMART
達(dá)成目標(biāo)的兩個(gè)工具：PDCA、資源鐵三角
體驗(yàn)活動(dòng)： 造橋

特征二：領(lǐng)導(dǎo)者真誠、自信與團(tuán)隊(duì)開放的合作對話
后現(xiàn)代心理學(xué)合作對話的管理工具體驗(yàn)：如何理解領(lǐng)導(dǎo)者的真誠、自信？
合作對話中的： 三聽入心，學(xué)做高情商領(lǐng)導(dǎo)者
體驗(yàn)活動(dòng)：專注傾“聽”

特征三：相互信任
自我暴露
“情感賬戶”自察
體驗(yàn)活動(dòng)：畫出你與員工的對賬單
領(lǐng)導(dǎo)者角色切換*:領(lǐng)導(dǎo)、朋友、心靈導(dǎo)師

特征四：一致的承諾
良好的關(guān)系
目標(biāo)明確
路徑清晰
評估可行
及時(shí)反饋

特征五：良好的溝通
領(lǐng)導(dǎo)者因人而異的溝通方式
體驗(yàn)測試：DISC ，領(lǐng)導(dǎo)者知己知彼，自我溝通行為風(fēng)格解析
老虎型
孔雀型
貓頭鷹型
考拉型
不同員工的管理溝通、激勵(lì)策略解析
打造高績效團(tuán)隊(duì)--知人善任
如果你想培養(yǎng)一只火雞上樹，不如直接找來一只松鼠。領(lǐng)導(dǎo)者識人是管理者必修課，招錯(cuò)人*的代價(jià)是除了經(jīng)濟(jì)成本，還有精力成本，時(shí)間成本。
領(lǐng)導(dǎo)者面試方法論： 定畫像、選工具、做評估、出反饋
識人中的三個(gè)動(dòng)機(jī)解析：成就動(dòng)機(jī)、影響力動(dòng)機(jī)、親和力動(dòng)機(jī)
練習(xí)覺察：自評是哪種動(dòng)機(jī)？
面試中的關(guān)鍵素質(zhì)解析與關(guān)鍵問題盤點(diǎn)
知人善任的關(guān)鍵：
識人原則：一致性  差異性原則
賦能領(lǐng)導(dǎo)者用人：尺有所短，寸有所長
打造高績效團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與有效輔導(dǎo)
需要輔導(dǎo)的場景：態(tài)度不積極、技能不勝任、意識不到位
領(lǐng)導(dǎo)者人才培養(yǎng)核心理念：  每個(gè)人是自己生命的解決專家
領(lǐng)導(dǎo)者影響力：認(rèn)知ABC、心理學(xué)中的重構(gòu)技術(shù)
認(rèn)知行為學(xué)ＡＢＣ在管理中的應(yīng)用
管理工具：團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的十分量表
后現(xiàn)代心理學(xué)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)管理的五步法：
第一步：關(guān)系建立
第二步： 期待的未來
第三步：目標(biāo)共識
第四步：共創(chuàng)解決
第五步：確認(rèn)反饋
場景演練： 領(lǐng)導(dǎo)，我沒信心完成任務(wù)

團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)