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人才開發(fā)管理課程

【培訓(xùn)對象】
培訓(xùn)專責(zé)、人力資源管理者和職能部門管理者

【培訓(xùn)收益】
導(dǎo)入：人才供給與業(yè)務(wù)發(fā)展的矛盾
小組討論：我們的培訓(xùn)遇到的主要問題
1.員工培訓(xùn)的內(nèi)涵價值
1.1 員工培訓(xùn)的價值
1.2 員工培訓(xùn)的內(nèi)涵和作用機理
1.3 員工培訓(xùn)的三大原則
1.4 培訓(xùn)發(fā)展趨勢
1.5 做好培訓(xùn)的五大技能

2. 需求調(diào)研技能
小組討論：培訓(xùn)需求分析的三大陷阱
視頻案例：讀書會
2.1 需求的深度理解
管理工具：培訓(xùn)需求三問
2.2 企業(yè)培訓(xùn)的四個窗口
管理工具：ASK模型
管理工具：Goldstein模型分析
管理工具：績效差距分析模型
2.3 需求調(diào)研的五大方法
2.4 生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)
2.5 管理者應(yīng)知應(yīng)會
2.6上級單位培訓(xùn)項目的選派
培訓(xùn)需求調(diào)研表
管理工具：IDP & PIP
2.6 培訓(xùn)需求的綜合分析三原則

3.培訓(xùn)資源的經(jīng)營技能
3.1 內(nèi)訓(xùn)師不是抓壯丁
管理工具：內(nèi)訓(xùn)師勝任力模型
3.2 培訓(xùn)資源的立體運作
小組討論：內(nèi)訓(xùn)師的激勵機制
3.3 師資資源的整合
管理案例：某公司培訓(xùn)師141工程

4.課程運營技能
小組討論：學(xué)習(xí)金字塔
小組討論：成人學(xué)習(xí)的特點
4.1 學(xué)習(xí)模式豐富化
4.2 內(nèi)容和形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
4.3 項目運營案例分享
4.3.1 老板電器大學(xué)
4.3.2 中國人保干部培訓(xùn)
4.4 混合式培訓(xùn)
4.5 項目運營的常用技巧
案例分享：五家標(biāo)桿企業(yè)的運營關(guān)鍵

5.培訓(xùn)評估技能
5.1 培訓(xùn)評估設(shè)計策略
5.2 培訓(xùn)評估的四大方法
小組討論：考試成績高、實際績效低
5.3 課程質(zhì)量的保證體系
5.4 用過程控制確保培訓(xùn)需求得到滿足
管理工具：培訓(xùn)質(zhì)量評估表

6. 結(jié)果應(yīng)用技能
6.1 學(xué)習(xí)地圖
6.2 學(xué)習(xí)引擎
6.3 工作學(xué)習(xí)化&學(xué)習(xí)工作化
管理工具：721學(xué)習(xí)模型的升級

7.培訓(xùn)管理的實操體會
7.1 培養(yǎng)可以培養(yǎng)的人
7.2 培訓(xùn)系統(tǒng)化
7.3 培訓(xùn)風(fēng)險控制
7.4 培訓(xùn)的發(fā)展方向探討
7.5 培訓(xùn)管理者的發(fā)展

8.課程總結(jié)與答疑 

人才開發(fā)管理課程