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黨群公文寫作培訓(xùn)

課程背景 
黨群公文寫作是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中交流思想、處理事務(wù)、解決問題、互通情況所經(jīng)常運(yùn)用到的工具。
從事黨群業(yè)務(wù)的職場(chǎng)人，不僅需要行政公文寫作能力，更需要有黨群公文寫作能力，這是因?yàn)?，黨群公文寫作，與行文公文有相同點(diǎn)，要注意行文規(guī)則，掌握行文邏輯，也有不同點(diǎn)，黨群公文寫作體現(xiàn)的是思想深度、政策水平、社情民意和重大問題分析掌控能力，而行政公文的寫作是考慮的是執(zhí)行問題，注重實(shí)操。
本課程是根據(jù)黨群公文以教育、指導(dǎo)為主，主要是宣傳引導(dǎo)的特點(diǎn)，選取5類典型實(shí)用文體，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和練習(xí)，提升黨群工作者的寫作能力。

課程收益 
掌握黨務(wù)、紀(jì)檢、工會(huì)和團(tuán)組織行文特點(diǎn)及重要文種；
學(xué)會(huì)黨群公文寫作要點(diǎn)和模版公式；
提升黨群人員寫作的站位高度。

課程結(jié)構(gòu) 
文種講解：講述黨群文種適用概述/文種特點(diǎn)/行文分類等
寫作模型/示例精講/工具原理等知識(shí)
問題解決：通過訓(xùn)練，可解決寫作行文平淡/邏輯不清問題
邏輯混亂/文種錯(cuò)用/格式不規(guī)范等問題

課程對(duì)象：
機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨務(wù)、紀(jì)檢、工會(huì)、團(tuán)組織、宣傳部門人員和有意向提升自我的相關(guān)人士

教學(xué)方法：
主題講授+互動(dòng)實(shí)訓(xùn)+方法工具+模板案例等，運(yùn)用情境寫作法、角色代入法、換位思考法、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)法等提升學(xué)員能力

課程大綱 
前言&導(dǎo)引：文有定規(guī)，還是文無定法？
前言&導(dǎo)引：公文都是法定嗎？
第一講 黨群公文概述
1、主要類別
2、黨群公文與行政公文寫作的區(qū)別
3、黨務(wù)業(yè)務(wù)類別
4、紀(jì)檢業(yè)務(wù)類別
5、工會(huì)業(yè)務(wù)類別
6、共青團(tuán)業(yè)務(wù)類別

第二講 年度工作要點(diǎn)
1、年度工作要點(diǎn)是摘要性計(jì)劃
2、結(jié)構(gòu)模式
3、為什么說要點(diǎn)內(nèi)容要高度概括
4、從4個(gè)維度對(duì)比工作規(guī)劃、要點(diǎn)與計(jì)劃
5、模板參考
6、示例訓(xùn)練
典型材料
典型材料也分正負(fù)
文字與表格均適合行文典型材料
生動(dòng)事例輔助合適的結(jié)構(gòu)模式
不要夸大或者縮小成績(jī)
5、模板參考
6、示例訓(xùn)練

第三講 調(diào)研材料
1、調(diào)研報(bào)告是陳述性文種
2、按照功能分類交叉性小
2、評(píng)價(jià)與分析體現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式
3、調(diào)查報(bào)告行文人稱
4、模板參考
5、示例訓(xùn)練

第四講 制度文書
1、規(guī)范類文書包括哪些？
2、沒有規(guī)矩，不成方圓—制度
3、結(jié)構(gòu)模式
4、制度文書起草的6個(gè)要領(lǐng)
5、模板參考
6、示例訓(xùn)練

第五講 活動(dòng)方案
1、為什么說工作方案比工作計(jì)劃更有操作性？
2、工作方案包括哪些類別？
2、活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)模式
3、為什么說確定目標(biāo)是活動(dòng)方案的重要環(huán)節(jié)？
4、模板參考
5、示例訓(xùn)練

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