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內容創(chuàng)作技巧培訓

課程對象：
企業(yè)宣傳的人員

課程大綱：
第一講：宣傳的認知
一、 宣傳的目的
案例討論：為什么要對受眾宣傳
1. 企業(yè)對內宣傳的目的
2. 企業(yè)對外宣傳的目的
二、 宣傳人員的自身素質要求
1. 專業(yè)素質
2. 業(yè)務素質
3. 思維能力

第二講：短視頻的腳本寫作
一、 短視頻創(chuàng)作的立意
1. 主題與立意的區(qū)別
2. 案例：金庸與周星馳作品的立意區(qū)別
二、 受眾喜歡簡單的邏輯還是復雜的邏輯
1. 案例：紅頭文件的邏輯
2. 案例：電視廣告的邏輯
3. 案例：愛情故事片的邏輯
4. 案例：紀律片的邏輯
5. 案例：愛國電影的邏輯
6. 案例：綜藝節(jié)目的邏輯
7. 總分邏輯
8. 推理邏輯
課堂作業(yè)：看案例分析邏輯
三、 腳本的藝術包裝類型
1. 傳統(tǒng)文章結構--總分結構
2. 傳統(tǒng)文章結構--推理結構
3. 藝術包裝的結構—對比結構
4. 藝術包裝的結構—故事化結構
四、 事件記錄類的視頻腳本
1. 服務流程類腳本
2. 工作流程類腳本
課堂作業(yè)：創(chuàng)作某個事件的新聞
五、 用戶（利他）角度的視頻腳本
1. 問題解決類課程腳本
課堂作業(yè)：將事件新聞進行利他化潤色
六、 對比角度的視頻腳本
1. 正面案例與反面案例
2. 小白與老鳥案例
3. 年薪5w與年薪50W的區(qū)別
課堂作業(yè)：將事件新聞腳本進行對比化潤色
七、 將深度報道改成視頻腳本
1. 什么是故事化
2. 起因與沖突的設計
3. 轉折與起伏的設計
4. 升華與號召的設計
課堂作業(yè)：將深度報道改成短視頻腳本
八、 人物傳記類腳本的五步曲
1. 主題的確定（寫事與寫人）
2. 寫作的角度問題（第一人稱、第二人稱、第三人稱）
3. 人物關系的作用
4. 寫人物兩條主線（過程線—思想線）
5. 事件的總分總結構(起因、發(fā)展和結果)
6. 事件發(fā)展的關鍵點（沖突點—轉折點）
課堂作業(yè)：圍繞某個人物寫作短視頻腳本

第三講：營銷活動的創(chuàng)意設計
案例：企業(yè)為什么要舉辦營銷活動
一、 營銷活動的策劃內容
1. 營銷活動的目的
2. 營銷活動對象確定
3. 營銷活動的組織者與職責
4. 營銷活動的流程
5. 營銷活動的注意事項
二、 營銷活動的現(xiàn)場方案書撰寫
1. 活動方案的基本結構
2. 分析活動背景
3. 明確活動目標
4. 活動主題的確定（按照“心級服務 龍行龘龘”客戶互動體驗專項活動）
5. 創(chuàng)意構思與亮點設計
6. 詳細活動內容
7. 流程設計與時間安排
8. 場地選擇與要求
9. 場地布置方案
10. 確定參與人員
11. 明確各人員職責
12. 宣傳渠道選擇
13. 推廣策略制定
14. 各項費用估算
15. 預算控制與調整
16. 潛在風險分析與應對措施制定
17. 活動評估與總結

第四講:營銷活動的熱點創(chuàng)作
一、 搜尋熱點
1. 什么是熱點
2. 政策熱點
3. 行業(yè)熱點
4. 企業(yè)熱點
5. 社會熱點
6. 熱點的查找方式
二、 熱點與活動主題的嫁接
1. 分析熱點
2. 尋找關聯(lián)
3. 創(chuàng)造故事
4. 持續(xù)優(yōu)化

內容創(chuàng)作技巧培訓