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高績(jī)效組織打造三部曲-企業(yè)負(fù)責(zé)人版

【課程背景】
如何用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織：
引入一套高績(jī)效組織標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作模式既網(wǎng)格化管理系統(tǒng)，通過(guò)五個(gè)半月六個(gè)階段推動(dòng)落地，建立高績(jī)效網(wǎng)格化管理操作系統(tǒng)、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)，由此實(shí)現(xiàn)高績(jī)效組織打造之目標(biāo)。
前半個(gè)月：網(wǎng)格化管理系統(tǒng)籌備期
第一個(gè)月：推動(dòng)工作管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門(mén)工作規(guī)劃正確性與任務(wù)推進(jìn)有效性；
第二個(gè)月：推動(dòng)人力管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門(mén)人力架構(gòu)正確性與人才發(fā)展有效性；
第三個(gè)月：推動(dòng)職責(zé)管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門(mén)崗位職責(zé)明確性與指責(zé)操作有效性；
第四個(gè)月：推動(dòng)勝任管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門(mén)崗位勝任明確性與勝任評(píng)價(jià)有效性；
第五個(gè)月：推動(dòng)績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)化，保證部門(mén)績(jī)效設(shè)定明確性與績(jī)效考核有效性；
用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織的價(jià)值：
在烏卡時(shí)代（易變、模糊、復(fù)雜、不確定）應(yīng)運(yùn)而生了大量烏卡型組織（非國(guó)企、資源少、快速發(fā)展、中小規(guī)模、業(yè)務(wù)多變），他們被資本的力量推動(dòng)而飛速奔跑。
這些飛速奔跑的烏卡型組織，誰(shuí)不想建立一套行之有效的管理系統(tǒng)來(lái)激發(fā)組織活力、提升組織績(jī)效、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展呢？但他們沒(méi)有時(shí)間、精力、資源來(lái)建立這套管理系統(tǒng)。
網(wǎng)格化管理系統(tǒng)采用敏捷的方式，幫助企業(yè)在五個(gè)半月內(nèi)建立高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)化管理體系、打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效組織構(gòu)建之目的。
用五個(gè)半月建立高績(jī)效組織講師介紹：
黃柳江老師集二十余年企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)摸索并經(jīng)數(shù)年實(shí)操獨(dú)創(chuàng)網(wǎng)格化管理系統(tǒng)。
黃老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富；
不是照本宣科而是游刃有余，集多家萬(wàn)人級(jí)別公司高管、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，人力資源負(fù)責(zé)人并培養(yǎng)過(guò)上千名高中基層管理干部之實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可與學(xué)員深度交流。
黃老師授課內(nèi)容很落地；
不是照本宣科而是現(xiàn)身說(shuō)法，講自己所做，說(shuō)自己所想，既有成功經(jīng)驗(yàn)，也有失敗教訓(xùn)，可引發(fā)學(xué)員深度共鳴。
黃老師授課風(fēng)格很互動(dòng)；
不是照本宣科而是邊講邊干，講研練干評(píng)相結(jié)合，給工具、教方法，讓每一個(gè)學(xué)員有所想、有所悟、有所得。

【課程收益】
了解烏卡型組織有效的人力資源運(yùn)作模式；
掌握高績(jī)效組織打造的具體方法與流程；
產(chǎn)生打造高績(jī)效組織的信心與意愿；

【課程特色】
干活多：課堂上，老師講的不是道理而是如何打造高績(jī)效組織的具體做法
可落地：下課后，老師可以以咨詢的方式幫助企業(yè)落地網(wǎng)格化管理體系
【課程對(duì)象】企業(yè)負(fù)責(zé)人（董事長(zhǎng)、總裁等）
【課程時(shí)間】6小時(shí)

【課程大綱】
第一章：什么人拉低組織績(jī)效
1.課程導(dǎo)入：誰(shuí)不想把自己的企業(yè)打造成高績(jī)效組織
研討：高績(jī)效組織的特征是什么？
講授：用人均產(chǎn)能來(lái)作為高績(jī)效組織的衡量標(biāo)準(zhǔn)
2.是誰(shuí)拉低了組織績(jī)效
研討：假設(shè)企業(yè)戰(zhàn)略正確運(yùn)轉(zhuǎn)正常但年盈利目標(biāo)僅達(dá)成50%，問(wèn)題出在誰(shuí)身上？
講授：人力資源部應(yīng)成為提升組織績(jī)效的主力軍
3.誰(shuí)應(yīng)助您拉升組織績(jī)效
研討：您心中對(duì)人力資源部的期待是什么？
案例：我（講師本人）的老板對(duì)人力資源部的期待
講授：通過(guò)人力資源部的重新定位提升組織績(jī)效
講授：網(wǎng)格化管理體系的初步認(rèn)知

第二章：什么事拉低組織績(jī)效
4.工作管理不到位拉低組織績(jī)效
講授：工作管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：我（講師本人）部門(mén)2017年低效的年度工作規(guī)劃地圖分析
正向案例：我（講師本人）部門(mén)2018年度高效的年度工作規(guī)劃地圖制定
負(fù)向案例：銷售部門(mén)年度工作規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略的偏差
正向案例：宜信公司的三三戰(zhàn)略分析
體驗(yàn)：繪制真實(shí)的年度工作規(guī)劃地圖
5.人力管理不到位拉低組織績(jī)效
講授：人力管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：我（講師本人）部門(mén)2017低效的人力架構(gòu)分析
正向案例：我（講師本人）部門(mén)2018高效的人力架構(gòu)調(diào)整
負(fù)向案例：恒昌公司以加強(qiáng)組織管控為目的的人力架構(gòu)分析
體驗(yàn)：真實(shí)的管理干部人才地圖繪制
6.職責(zé)管理不到位拉低組織績(jī)效
講授：職責(zé)管理應(yīng)該如何做
正向案例：我（講師本人）部門(mén)的職責(zé)管理
體驗(yàn)：真實(shí)的部門(mén)負(fù)責(zé)人工作職責(zé)系統(tǒng)圖繪制
7.勝任管理不到位拉低組織績(jī)效
講授：勝任管理應(yīng)該如何做
正向案例：我（講師本人）部門(mén)的勝任模型
體驗(yàn)：真實(shí)的部門(mén)負(fù)責(zé)人的勝任標(biāo)準(zhǔn)
8.績(jī)效管理不到位拉低組織績(jī)效
講授：績(jī)效管理應(yīng)該如何做
負(fù)向案例：無(wú)效的績(jī)效管理
正向案例：我（講師本人）部門(mén)的績(jī)效管理
體驗(yàn)：真實(shí)的部門(mén)負(fù)責(zé)人的績(jī)效考核

第三章：如何做可以快速打造高績(jī)效組織
9.通過(guò)網(wǎng)格化管理體系快速打造高績(jī)效組織
講授：網(wǎng)格化管理的橫軸與縱軸
體驗(yàn)：部門(mén)負(fù)責(zé)人在網(wǎng)格化管理中的具體工作職責(zé)

第四章：如何用五個(gè)半月在企業(yè)內(nèi)部落地網(wǎng)格化管理
10.人力資源部應(yīng)推動(dòng)網(wǎng)格化管理
11.網(wǎng)格化管理的在企業(yè)內(nèi)部的推行節(jié)奏
12.培訓(xùn)總結(jié)

高績(jī)效組織打造三部曲-企業(yè)負(fù)責(zé)人版