方兵老師曾任某教育電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、總制片、主持人。方兵老師認(rèn)為素質(zhì)教育是職業(yè)化鍛造的基礎(chǔ),是個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力執(zhí)行的基石,不管是企業(yè)還是個(gè)人都離不開素質(zhì)教育,企業(yè)員工、家庭子女、學(xué)校老師等各個(gè)行業(yè)都是如此。2008年開始致力于素質(zhì)教育系統(tǒng)研究,先后為眾多企業(yè)、單位、家庭和青少年進(jìn)行拓展、教育培訓(xùn),并【點(diǎn)擊詳細(xì)】
<p> 在銷售管理實(shí)踐當(dāng)中,選拔銷售主管的首要條件就是銷售績(jī)效好,在這里我們需要強(qiáng)調(diào)的是,績(jī)效好是重要的條件,單非唯一條件。如果你認(rèn)為只要銷售業(yè)績(jī)好就可以當(dāng)好銷售主管,那就可能犯重大的錯(cuò)。
不同的領(lǐng)導(dǎo)人管理下屬的方式很不一樣。有的人是通過強(qiáng)權(quán)來(lái)領(lǐng)導(dǎo),下屬不聽話就予以懲罰。有的人是通過說(shuō)教來(lái)領(lǐng)導(dǎo),不停的和下屬講大道理小道理。有的人則是通過故事來(lái)領(lǐng)導(dǎo),通過故事來(lái)啟發(fā)下屬去行動(dòng)、去改變。 在實(shí)際工作當(dāng)中
企業(yè)老板為什么會(huì)被下屬牽著走? 按照管理學(xué)的定義,領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人影響他人的能力,領(lǐng)導(dǎo)過程就是指領(lǐng)導(dǎo)者影響下屬實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。在任何組織中,領(lǐng)導(dǎo)者往往就是指擔(dān)任組織中最高職務(wù)的人,企業(yè)老板自然就是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。可是,在企業(yè)管理實(shí)踐中,我們
如何批評(píng)別人 有一次,出于好心筆者給一位朋友提了一條意見,不但沒有得到他的感謝,反而讓他很生氣,以為我是在批評(píng)指責(zé)他,矮化他。這讓我當(dāng)時(shí)頗為尷尬! 這個(gè)尷尬引發(fā)了我思考一個(gè)普遍性的話題,在什么情況下,我們才能給自己的親友
建立伙伴關(guān)系使領(lǐng)導(dǎo)者能夠準(zhǔn)確地診斷出員工的工作能力和工作意愿,然后有針對(duì)性地使用恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。員工是不是熱情的初學(xué)者?他是不是受到挫敗且能力不高?或者已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)老道、能成功完成任務(wù)?每一位員工都需要
1、公示績(jī)效,讓能力看得見,通過公示績(jī)效,讓員工能夠看到別人的結(jié)果,從而找到自己的差距所在。我們?cè)偻ㄟ^恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),來(lái)調(diào)動(dòng)他們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)欲望。需要注意的是什么?不要把所有的員工的績(jī)效都公示出來(lái),畢竟人都是有自尊心的。后面的,績(jī)效公示出來(lái)
如何建立高效團(tuán)隊(duì) 企業(yè)創(chuàng)始之初,靠的是老板的眼光以及抓住機(jī)遇的能力。這一階段,往往是企業(yè)高速發(fā)展時(shí)期,團(tuán)隊(duì)成員基于對(duì)未來(lái)的美好期待,都能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,并不乏創(chuàng)造性。隨著企業(yè)日趨發(fā)展和成熟,企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)也開始變得可以
稻盛和夫曾經(jīng)說(shuō)過:“什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)?對(duì)于我來(lái)說(shuō),經(jīng)營(yíng)就是日益提高自己的哲學(xué)理念。”從“佛道”到“人道”再到“商道”,稻盛和夫總結(jié)出了人生至臻境界