中英文雙語(yǔ)授課講師
獲北京師范大學(xué)管理學(xué)博士、武漢大學(xué)碩士學(xué)位
清華大學(xué)總裁班、中山大學(xué)管理學(xué)院、華南理工大學(xué)EDP及EMBA班客座講師
AACTP國(guó)際認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)教練
深圳華為高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、內(nèi)訓(xùn)講師
中興通訊資深項(xiàng)目總監(jiān)、管理咨【點(diǎn)擊詳細(xì)】
近日一本影響中國(guó)企業(yè)營(yíng)銷的營(yíng)銷力作《不懂行銷力,如何當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》將于6月初隆重面世。這本營(yíng)銷力作由北京華韻大成文化傳播有限公司精心策劃、人民郵電出版社重磅出版?!恫欢袖N力,如何當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》由我國(guó)著名行銷力專家、華人總裁卓越行銷力培訓(xùn)導(dǎo)師彭小東潛心
?2025年,研發(fā)預(yù)算管理為何成了企業(yè)“必答題”? 在技術(shù)迭代速度以月為單位計(jì)算的2025年,研發(fā)投入已成為企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力的“戰(zhàn)略引擎”。據(jù)統(tǒng)計(jì),全球科技企業(yè)年均研發(fā)投入增速達(dá)18%,但與之相伴的是近40%的研發(fā)項(xiàng)目因預(yù)算失控導(dǎo)致進(jìn)度滯后
按照德魯克的管理思想,企業(yè)內(nèi)部管理一般都概括地分為高、中、低三個(gè)層級(jí)。這三個(gè)層級(jí)就形成組織的金字塔。在這個(gè)金字塔中,基層因?yàn)槲坏吐毼?,只需?ldquo;把事做好做正確”,而作為管理監(jiān)督的主體,中層需要指導(dǎo)約束下屬&
痛點(diǎn)思維,顧名思義,是痛苦的點(diǎn),是用戶在使用產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)抱怨的、不滿的,讓人感到痛苦的接觸點(diǎn)。 轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品上來(lái)說(shuō),就是產(chǎn)品的原始需求中被大多數(shù)人反復(fù)表述過(guò)的一個(gè)有待解決的問(wèn)題或有待實(shí)現(xiàn)的愿望。 人們通常把錢(qián)花在兩件事情上
?引言:研發(fā)項(xiàng)目的"最后一公里",為何總成關(guān)鍵瓶頸? 在科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的2025年,企業(yè)研發(fā)投入持續(xù)攀升,從芯片設(shè)計(jì)到生物醫(yī)藥,從智能制造到數(shù)字服務(wù),每個(gè)研發(fā)項(xiàng)目都承載著技術(shù)突破與市場(chǎng)轉(zhuǎn)化的雙重期待。然而,許多企業(yè)卻在項(xiàng)目收尾階段陷入困
? 研發(fā)項(xiàng)目預(yù)算管理:為什么你需要一本“導(dǎo)航手冊(cè)”? 在科技企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)中,研發(fā)項(xiàng)目往往是資源消耗的“大頭”——從人員薪酬、設(shè)備采購(gòu)到實(shí)驗(yàn)耗材、專利申請(qǐng),每一筆支出都像散落的拼圖,需要預(yù)算管理這根“線”將它們串聯(lián)成清晰的成本圖譜。
一、產(chǎn)品 也就是項(xiàng)目的產(chǎn)出,這是一個(gè)理永恒的關(guān)注點(diǎn),往大了說(shuō),我們還要關(guān)注站在產(chǎn)品背后的所有利益相關(guān)者,這可不是一兩個(gè)人的問(wèn)題,而是一個(gè)或幾個(gè)具有某些共同特征的群體,他們也是項(xiàng)目存在并發(fā)展的根本價(jià)值所在。通常,一個(gè)機(jī)構(gòu)
? 從“救火式應(yīng)對(duì)”到“系統(tǒng)化管控”:研發(fā)變更管理的底層邏輯 在2025年的科技研發(fā)領(lǐng)域,“變更”早已不是偶發(fā)事件——客戶需求迭代加速、技術(shù)路徑出現(xiàn)更優(yōu)解、市場(chǎng)環(huán)境突變導(dǎo)致方向調(diào)整……某AI芯片研發(fā)團(tuán)隊(duì)曾做過(guò)統(tǒng)計(jì),其年度重點(diǎn)項(xiàng)目平均