一、概況:史祎,男。研究生學(xué)歷,碩士學(xué)位,在讀博士,以民族文化產(chǎn)業(yè)為研究方向。*注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家教育部CAEA高級(jí)培訓(xùn)師。第六代電商N(yùn)RB-ITM模式創(chuàng)立者、寧夏杞葉青工程有限公司電商顧問(wèn)、寧夏新世紀(jì)商貿(mào)有限公司培訓(xùn)師;吳忠市商務(wù)局電商顧問(wèn);兼任寧夏信視界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司電子商務(wù)項(xiàng)目總監(jiān)、海南月【點(diǎn)擊詳細(xì)】
在全球產(chǎn)業(yè)變革加速的背景下,高校已成為企業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)與人才轉(zhuǎn)型的核心驅(qū)動(dòng)力。香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的高管教育項(xiàng)目,通過(guò)涵蓋數(shù)字化轉(zhuǎn)型、商業(yè)大數(shù)據(jù)分析等前沿課程,將學(xué)術(shù)理論與行業(yè)實(shí)踐深度結(jié)合,助力企業(yè)家構(gòu)建全球化視野。這種融合不僅回應(yīng)了企業(yè)對(duì)復(fù)合型管
以下是針對(duì)企業(yè)管理工具的培訓(xùn)視頻資源分類整理,涵蓋理論應(yīng)用、軟件實(shí)操及系統(tǒng)化學(xué)習(xí)平臺(tái),方便不同需求的企業(yè)管理者或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人快速定位所需內(nèi)容: 一、管理理論與工具應(yīng)用類視頻 1. 九型人格管理應(yīng)用 內(nèi)容:講解如何通過(guò)九型人格優(yōu)化人才選
探討VUCA時(shí)代下高級(jí)管理培訓(xùn)的戰(zhàn)略價(jià)值。 戰(zhàn)略思維與決策優(yōu)化:通過(guò)表格和案例介紹戰(zhàn)略架構(gòu)與決策模型,包含兩個(gè)自然段的詳細(xì)分析。 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與團(tuán)隊(duì)賦能:從自我認(rèn)知到賦能機(jī)制,分兩個(gè)自然段闡述領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化的路徑。 數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng):使
好的企業(yè)管理有效培訓(xùn)需結(jié)合戰(zhàn)略導(dǎo)向、員工需求與科學(xué)方法,以下是基于行業(yè)實(shí)踐總結(jié)的關(guān)鍵要素及實(shí)施策略: 一、有效培訓(xùn)的核心方法 1. 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)式學(xué)習(xí) 頭腦風(fēng)暴分享會(huì):針對(duì)業(yè)務(wù)痛點(diǎn)(如客戶拒絕話術(shù)),組織小組研討→實(shí)踐驗(yàn)證→復(fù)盤優(yōu)化,形
以下為基于企業(yè)高管發(fā)展需求設(shè)計(jì)的綜合管理培訓(xùn)方案,整合戰(zhàn)略視野、領(lǐng)導(dǎo)力突破、團(tuán)隊(duì)賦能與創(chuàng)新變革四大維度,結(jié)合前沿方法論與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景,適用于企業(yè)中高層管理者能力躍升。 一、培訓(xùn)目標(biāo)定位 1. 戰(zhàn)略決策升級(jí) 提升宏觀經(jīng)濟(jì)與行業(yè)趨勢(shì)研判能
在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的雙重驅(qū)動(dòng)下,企業(yè)管理能力的現(xiàn)代化已成為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心命題。高校作為知識(shí)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的主陣地,正通過(guò)產(chǎn)教融合、資源整合和模式創(chuàng)新,構(gòu)建起多層次、多維度的企業(yè)管理培訓(xùn)體系。這種以智力資本賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐,不僅推動(dòng)
以下是關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)管理培訓(xùn)的綜合信息整理,結(jié)合政策要求、實(shí)務(wù)操作及案例分析,幫助企業(yè)和相關(guān)人員系統(tǒng)掌握核心要點(diǎn): 一、培訓(xùn)核心模塊與內(nèi)容 1. 政策解讀與認(rèn)定流程 政策更新:重點(diǎn)解讀《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》及相關(guān)稅收優(yōu)惠政策,
一、核心管理技能快速提升模塊 1. 角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力 明確管理者定位,從執(zhí)行者向戰(zhàn)略制定者轉(zhuǎn)變,掌握德魯克八項(xiàng)管理技能中的目標(biāo)分解、授權(quán)與績(jī)效反饋。 通過(guò)歷史智慧案例(如《史記》《資治通鑒》)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維,學(xué)習(xí)決策邏輯與危機(jī)處理。