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內(nèi)訓(xùn)師傳承課程目標(biāo)：從「編劇」的角度，了解傳承課程的理論基礎(chǔ)與主要內(nèi)容從「導(dǎo)演」的角度，理解傳承課程的邏輯框架與授課要點(diǎn)從「演員」的角度，掌握傳承課程的傳承技巧與互動(dòng)難點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行課程二次迭代，產(chǎn)出符合
課程打磨優(yōu)化培訓(xùn)目標(biāo)：運(yùn)用課程改造地圖工具，對(duì)講師已有的課程進(jìn)行改進(jìn)點(diǎn)診斷有用：運(yùn)用課程開發(fā)的5個(gè)步驟，改進(jìn)授課邏輯與教學(xué)互動(dòng)有趣：體驗(yàn)并運(yùn)用4種培訓(xùn)記憶法和2種身體空間技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)展示打磨后的課程，通過
內(nèi)訓(xùn)師賦能課程目標(biāo)：升級(jí)作為內(nèi)訓(xùn)師的三大角色認(rèn)知，發(fā)展內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)關(guān)鍵能力從知識(shí)到業(yè)務(wù)場(chǎng)景：從實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景出發(fā)，挖掘培訓(xùn)的機(jī)會(huì)點(diǎn)從講課到問題解決：從績(jī)效問題解決的角度，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容邏輯從學(xué)習(xí)到行為改變
崗位*實(shí)踐課程目標(biāo)：洞察關(guān)鍵崗位的典型業(yè)務(wù)場(chǎng)景，構(gòu)建崗位知識(shí)圖譜基于業(yè)務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻，總結(jié)崗位*實(shí)踐的案例/做法聚焦績(jī)效增長(zhǎng)行為，自萃/他萃案例背后的隱形經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)成果呈現(xiàn)，輸出組織智慧、復(fù)制業(yè)務(wù)動(dòng)作對(duì)
組織績(jī)效改進(jìn)
打造培訓(xùn)峰值體驗(yàn)
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
案例萃取與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化公開課 【課程對(duì)象】首席業(yè)務(wù)專家、業(yè)務(wù)專家&骨干、業(yè)務(wù)新手、專職/兼職內(nèi)訓(xùn)師、部門HRBP，最多可同時(shí)萃取4個(gè)崗位 課程收益從業(yè)務(wù)中來(lái)：洞察關(guān)鍵崗位業(yè)
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