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跨部門溝通與協(xié)作短訓(xùn)課
企業(yè)培訓(xùn)體系搭建公開課授課對(duì)象：培訓(xùn)管理者、HR。課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育&rdq
結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)公開課授課對(duì)象：培訓(xùn)管理者、HR。課程背景： 從影帝廖凡主演的電影《師父》到風(fēng)靡全球的好萊塢動(dòng)畫片《功夫熊貓》，“師父”作為一個(gè)具有中國(guó)特色的詞語(yǔ)，已經(jīng)
課程體系設(shè)計(jì)
職場(chǎng)精英職業(yè)化培訓(xùn)
結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)培訓(xùn)
瞬間整理思路并有力表達(dá)培訓(xùn)
情緒與壓力管理 培訓(xùn)班
結(jié)構(gòu)化思維與PPT制作培訓(xùn)
MTP中層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程背景：*蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，并且員工離職五大原因排行是：不受尊重、沒(méi)有決策的參與感、意見被輕視、付出與回報(bào)不相符、薪資問(wèn)題，
橫向管理課程背景：一個(gè)企業(yè)，必須依靠各種健康的協(xié)同關(guān)系，才能正常運(yùn)作，獲取收益。協(xié)同是指協(xié)調(diào)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的不同資源或者個(gè)體，共同完成某項(xiàng)工作，達(dá)成特定目標(biāo)。在企業(yè)里，有效協(xié)同可以使合作順暢，使復(fù)雜
全方位溝通技巧培訓(xùn)課程背景：一個(gè)企業(yè)要成功，除了產(chǎn)品、營(yíng)銷、人才等因素，還必須擁有良好的溝通機(jī)制。經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說(shuō)過(guò)：“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通”，杰克
向上共贏力課程授課對(duì)象：中基層管理者。課程背景：“我看重的是公司的發(fā)展平臺(tái)和空間”面試時(shí)，可能我們會(huì)經(jīng)常這樣表態(tài)。那什么樣的公司才有很好的平臺(tái)和空間呢？你可能會(huì)回答：當(dāng)然是大公
結(jié)構(gòu)化敏捷課程開發(fā)課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代
微課開發(fā)工作坊課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化，
可復(fù)制的授課技巧課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識(shí)傳播與迭代
PPT專業(yè)化呈現(xiàn)培訓(xùn)課程背景：無(wú)論是在學(xué)校、企業(yè)還是政府部門，PPT已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在各種場(chǎng)合，比如演講、培訓(xùn)、工作匯報(bào)，甚至國(guó)際*咨詢公司的咨詢報(bào)告都是使用PPT。然而，我們總是不能愉快地做好一份P
思維導(dǎo)圖方法課程課程提綱：第一講：溯源——思維導(dǎo)圖的應(yīng)用背景1．邏輯思維的背景2．*思維的背景第二講：認(rèn)知——思維導(dǎo)圖介紹與繪制一、思維導(dǎo)圖的歷史與現(xiàn)狀