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企業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)培訓(xùn)課程背景危機(jī)是意外,任何人都不知道什么時(shí)候意外會(huì)來(lái)到。任何企業(yè)隨時(shí)都有可能爆發(fā)讓人意想不到的深重危機(jī),唯有提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,并時(shí)刻準(zhǔn)備著才能有備無(wú)患。一些企業(yè),在爭(zhēng)取到了極大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)
高效會(huì)議管理 培訓(xùn)班
執(zhí)行能力的培訓(xùn)課程背景一個(gè)企業(yè)能否發(fā)展，其基礎(chǔ)的核心是人，而中層以上管理人員更是核心中的核心。企業(yè)內(nèi)部管理人員工作主動(dòng)執(zhí)行力的狀態(tài)，決定一個(gè)企業(yè)是否能獲得快速發(fā)展。企業(yè)中層管理若能在思想上以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)
團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力培訓(xùn)課程背景如何實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的賦能,進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效研究發(fā)現(xiàn),一般的領(lǐng)導(dǎo)者,只發(fā)揮了員工20-50%的能力,而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力,這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人
面試官實(shí)戰(zhàn)技能提升
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課
新任經(jīng)理人的課程課程大綱第一部分自我管理一、角色認(rèn)知1.從專業(yè)走向管理的困惑2.管理者的身份與角色定位3.管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)4.管理者的任務(wù)5.管理者應(yīng)具備的技能二、管理者高效工作方法1.管理者
基層管理能力的培訓(xùn)課程背景基層管理人員如何提升管理能力?本課程將采用大量案例進(jìn)行講解,穿插管理游戲與訓(xùn)練互動(dòng),使學(xué)員在體驗(yàn)之余學(xué)有所得進(jìn)而意識(shí)改變,最終行為改變,促使學(xué)員向企業(yè)發(fā)展大目標(biāo)靠攏,自覺(jué)以企
高效工作能力培訓(xùn)課程背景一般組織或企業(yè)的高管領(lǐng)導(dǎo)工作都非常忙碌的，需要秘書(shū)助理協(xié)助及分擔(dān)一定的工作，才能高效地處理組織體系中的重大工作。但是，秘書(shū)工作者如何協(xié)助高管領(lǐng)導(dǎo)高效處理好管理工作，進(jìn)而提升組織
企業(yè)管理者意識(shí)培訓(xùn)課程背景每個(gè)企業(yè)的決策人每天都會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題：如何使得企業(yè)獲得良好效益并快速發(fā)展！一個(gè)企業(yè)能否發(fā)展，管理人員更是核心中的核心。管理人員的管理意識(shí)和管理技能狀態(tài)，決定一個(gè)企業(yè)是否能獲得
管理者技術(shù)課程目標(biāo)人群適合:企業(yè)中高層管理者\(yùn)\人力資源薪酬管理者 不適合:一般員工和基層管理者課程目標(biāo)1、幫助學(xué)員正確理解薪酬激
經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與績(jī)效管理
人力資源管理七大模塊提升
高效溝通管理
溝通的效能培訓(xùn)課程背景如何提升職場(chǎng)中的溝通效能?溝通是人類社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),是管理團(tuán)隊(duì)力量的源泉,是企業(yè)盈利永續(xù)經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)大工具。但在我們?nèi)粘９ぷ髦械臏贤ㄖ?常常因溝通不到位,使得企業(yè)績(jī)效無(wú)法實(shí)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)和
一線員工招聘培訓(xùn)課程背景如何做好基層技能員工的招聘和留存溝通管理工作？隨著人力短缺時(shí)代的來(lái)臨，招聘管理人員常常為招聘無(wú)法滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要頭痛不已，對(duì)招聘工作感覺(jué)到難度越來(lái)越大。一線基層操作員工招聘，因
科室寫作培訓(xùn)課程背景如何提升自身技能，做好綜合科室的工作總結(jié)和高效匯報(bào)？本次課程將通過(guò)樸實(shí)的材料、真實(shí)的案例、生動(dòng)的語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)讓學(xué)員全面掌握表達(dá)工作總結(jié)和高校匯報(bào)的知識(shí)與技巧，運(yùn)用后將讓人對(duì)您刮
公文寫作與演講表達(dá)培訓(xùn)