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工作診斷與改善課程背景：實(shí)施工作改善的關(guān)鍵是什么？什么是問(wèn)題，怎么才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？為什么提出了問(wèn)題卻難以找出解決問(wèn)題的辦法？研討問(wèn)題時(shí)為什么總是謀而無(wú)決，決而無(wú)斷？怎么才能更有效率的研究問(wèn)題、形成問(wèn)題解
中層管理能力提升 培訓(xùn)
班組長(zhǎng)管理能力課程
組織效能培訓(xùn)課程背景： 企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的管理心理能力培養(yǎng)與
中層管理能力提升培訓(xùn)課程
設(shè)備改善培訓(xùn)
生產(chǎn)管理課程培訓(xùn)
低成本自動(dòng)化精英班
工業(yè)工程與效率改善
IE業(yè)工程與效率提升公開課
TPM精細(xì)化設(shè)備維護(hù)公開課授課對(duì)象：總工程師，制造總監(jiān)，生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理，生產(chǎn)/設(shè)備/工務(wù)主管，維修/工務(wù)工程師，維修班長(zhǎng)及維修技師等企業(yè)設(shè)備管理和維修的人員，TPM推進(jìn)辦主任及專員等。課程背景
下屬培育課程課程背景：如何激發(fā)下屬的工作動(dòng)力？如何提升下屬的工作能力？如何使下屬在業(yè)務(wù)工作中上快速成長(zhǎng)？杰克.韋爾奇說(shuō)：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)以前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都
運(yùn)營(yíng)沙盤模擬培訓(xùn) 課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨以下問(wèn)題：面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策？如何使各個(gè)業(yè)務(wù)部門增強(qiáng)溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調(diào)？如何能使各個(gè)業(yè)務(wù)部門形成全局觀念，做到
管理思維提升培訓(xùn)課程課程背景：為什么我們努力工作卻沒(méi)有思路？為什么我們總會(huì)受到思維定式的束縛？怎樣才能開拓管理思維角度？思維決定行為，行為決定結(jié)果，有效管理要從建立正確的思維意識(shí)開始。管理思維，要遵循
戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施培訓(xùn)課程背景：什么是戰(zhàn)略？如何才能做出正確的戰(zhàn)略選擇？如何做出科學(xué)有效的戰(zhàn)略決策？如何才能有效的實(shí)施戰(zhàn)略？戰(zhàn)略管理企業(yè)或組織在一定時(shí)期的全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)
物流配送管理培訓(xùn)課程
TPM-全員維護(hù)設(shè)備管理培訓(xùn)
班組長(zhǎng)管理能力提升課程