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跨部門溝通的藝術(shù) 課程目標(biāo)培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)中的自我成長(zhǎng)；溝通與協(xié)作的重要性，以及如何解決個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的矛盾?；分析處理部門間的溝通和合作障礙促進(jìn)不同部門間的理解、融合與溝通；建立高
組織高效溝通 課程目標(biāo)讓學(xué)員了解實(shí)際溝通管理過程中可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；提供溝通的GROW模型，工具使用方法及話術(shù)手冊(cè)；了解不同類型的人格模型，在組織溝通
組織管理與溝通 課程目標(biāo)梳理團(tuán)隊(duì)管理的方法，提供高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的落實(shí)原則；讓學(xué)員了解實(shí)際溝通管理過程中可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；提供溝通的GRO
高效溝通藝術(shù)培訓(xùn)
九型人格與家庭親子教育課程培訓(xùn)
九型人格與女性職業(yè)素養(yǎng)提升課程
九型人格與客戶辨識(shí)課程培訓(xùn)
高效工作與時(shí)間管理 課程目標(biāo)理解時(shí)間管理的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的提升效率達(dá)成；掌握時(shí)間管理的技巧和方法，從而選擇高效的工作模式；掌握計(jì)劃管理的模型、原則與策略；幫助學(xué)員建立良好時(shí)間管理的習(xí)
職場(chǎng)情緒壓力舒緩 課程目標(biāo)了解職業(yè)情緒壓力管理的方法，清楚工作中的優(yōu)勢(shì)與局限；掌握情緒緩解的模型、原則和策略；明確個(gè)性風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短與取長(zhǎng)補(bǔ)短；管理舒緩壓力的藝術(shù)，促進(jìn)工作中的
職業(yè)素養(yǎng)與技能提升 課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)員樹立職業(yè)心態(tài)，自我定位準(zhǔn)確；引導(dǎo)學(xué)員打造職業(yè)形象，符合工作要求；訓(xùn)練學(xué)員具備職業(yè)化能力、以專業(yè)素養(yǎng)面對(duì)工作挑戰(zhàn)?；培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)化溝通技巧，模擬企業(yè)溝通匯報(bào)
情商與職業(yè)能力提升 課程目標(biāo)-梳理HR工作的藝術(shù)化管理，提供職業(yè)能力提升模型，明確職業(yè)定位；-讓學(xué)員了解HR在管理中如何處理人和事的問題，并提供落地可實(shí)施的解決方案；-提供團(tuán)隊(duì)管理的測(cè)量標(biāo)尺
壓力緩解方法課程課程目標(biāo)了解職業(yè)情緒壓力管理的方法，清楚工作中的優(yōu)勢(shì)與局限；明確個(gè)性風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短與取長(zhǎng)補(bǔ)短；管理舒緩壓力的藝術(shù)，促進(jìn)工作中的自我成長(zhǎng)；了解九型辨識(shí)工具，判斷組織內(nèi)的人格
人格模型培訓(xùn)課程目標(biāo)了解管理者在管理工作中自我的優(yōu)勢(shì)、局限與特點(diǎn)；明確團(tuán)隊(duì)風(fēng)格和職業(yè)定位，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短與取長(zhǎng)補(bǔ)短；培養(yǎng)管理干部識(shí)人辨人的藝術(shù)，促進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)；了解人格辨識(shí)工具，掌握管理中因人而異的
學(xué)習(xí)九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成培訓(xùn)