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敏捷課程開發(fā)培訓(xùn)課程背景：組織績(jī)效提升，是大環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力下的組織目標(biāo)達(dá)成的重要因素，而推動(dòng)組織績(jī)效提升就必須推動(dòng)人才發(fā)展，組織的人才得到有效運(yùn)用，才能更好的推動(dòng)組織績(jī)效提升。如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)
優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程背景：降低組織重復(fù)試錯(cuò)成本如何有效的將外部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部知識(shí)與技能，用于內(nèi)部復(fù)制和學(xué)習(xí)。避免因組織人才流失，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)流失，組織需要在同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題重復(fù)投入
課件制作授課培訓(xùn)課程背景好的授課現(xiàn)在都越來(lái)越離不開PPT，它不僅可以很好的向客戶展現(xiàn)課程表達(dá)的核心內(nèi)容，而且還可以幫助授課者在不熟悉課程的時(shí)候提醒授課者此頁(yè)P(yáng)PT的核心內(nèi)容，它是授課者使用的重點(diǎn)工具之
課堂演練培訓(xùn)課程背景：隨著現(xiàn)代科技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，身邊都不斷出現(xiàn)各類的智能化設(shè)備，從電視、收音機(jī)、洗衣機(jī)到后來(lái)的電腦、PAD、到手機(jī)，再到后面的藍(lán)牙音箱、AI智能設(shè)備。當(dāng)然還有工作中的各
教學(xué)互動(dòng)培訓(xùn)課程背景：隨著培訓(xùn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)老板均意識(shí)到，在專業(yè)課程方面，很多外部老師不了解企業(yè)，沒(méi)辦法實(shí)際解決企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的問(wèn)題，于是越來(lái)越多的企業(yè)開始組建企業(yè)大學(xué)，開始培養(yǎng)內(nèi)部專職講師，逐
課程打磨培訓(xùn)課程背景：以賽促訓(xùn)是現(xiàn)階段快速培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)訓(xùn)師的好方法和途經(jīng)，通過(guò)不斷的比賽練習(xí)，讓學(xué)員將一個(gè)粗糙的課程不斷打磨，學(xué)會(huì)打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的短小課程，并能很好的通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽傳導(dǎo)給受眾。而視頻微課是優(yōu)
職業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程背景：人人皆可為師，這句話對(duì)于保險(xiǎn)行業(yè)再合適不過(guò)了，因?yàn)闃I(yè)務(wù)的需要，保險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)的拓展是非常迅速的，大批的保險(xiǎn)從業(yè)人員進(jìn)入到行業(yè)中來(lái)以后，就需要有經(jīng)驗(yàn)的老業(yè)務(wù)人員對(duì)新從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，保
學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)課程背景：當(dāng)今企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，讓員工不斷學(xué)習(xí)是HR職責(zé)所在。但是單次的培訓(xùn)效果極不明顯，在企業(yè)內(nèi)部逐漸形成：有困難需要培訓(xùn)，但是聽過(guò)培訓(xùn)也沒(méi)啥用的尷尬。
內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展培訓(xùn)課程背景：隨著數(shù)智化大環(huán)境下，無(wú)論是從管理、技術(shù)、業(yè)務(wù)都逐漸往數(shù)智化方向發(fā)展，再未來(lái)甚至向元宇宙的方向發(fā)展，這是未來(lái)科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，而培訓(xùn)也如此。而三年疫情就像東風(fēng)一般，將難以推動(dòng)的
培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃課程【課程背景】為了更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，培訓(xùn)提出了“業(yè)培融合”的概念，如何能夠做好培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)、如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、如何編制培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃，如何進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)估
培訓(xùn)開發(fā)設(shè)計(jì)課程課程背景：隨著組織經(jīng)驗(yàn)萃取的概念提出，企業(yè)紛紛在做經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目，但往往是企業(yè)有多少內(nèi)訓(xùn)師，能開發(fā)什么課程或案例就開發(fā)什么課程。這樣開發(fā)，往往會(huì)導(dǎo)致：系統(tǒng)性不足：做了很多培訓(xùn)工作，業(yè)務(wù)部
內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)課程課程背景：為什么世界500強(qiáng)企業(yè)都在做內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)？?jī)?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)到底有什么好處？培訓(xùn)是內(nèi)訓(xùn)師的一項(xiàng)福利。習(xí)總書記在第五批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材序言中寫到：“沒(méi)能大學(xué)習(xí)，就沒(méi)有大
培訓(xùn)體系升級(jí)課程課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類企業(yè)的發(fā)展都逐漸偏向互聯(lián)網(wǎng)化，特別是國(guó)家提出智能智造的發(fā)展方針以后，5G互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展技術(shù)的運(yùn)用，數(shù)字化發(fā)展推向了一個(gè)新的高度。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)發(fā)展與培訓(xùn)體
設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案課程【課程背景】為了更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，培訓(xùn)提出了“業(yè)培融合”的概念，如何能夠做好培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)、如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、如何編制培訓(xùn)計(jì)劃與規(guī)劃，如何進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)估和
體驗(yàn)式培訓(xùn)師課程【課程背景】作為內(nèi)訓(xùn)師，您是否有這些困擾?1.無(wú)論是產(chǎn)品介紹還是營(yíng)銷技巧課程學(xué)員的參與度都很低；2.傳統(tǒng)講解類的培訓(xùn)很難讓學(xué)員真正接受，學(xué)員學(xué)了以后還說(shuō)要開展相關(guān)培訓(xùn)；3.如何帶動(dòng)課堂
授課與演繹培訓(xùn)課程背景：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來(lái)越多的企業(yè)開始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部
表達(dá)授課培訓(xùn)課程背景：隨著培訓(xùn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)老板均意識(shí)到，在專業(yè)課程方面，很多外部老師不了解企業(yè)，沒(méi)辦法實(shí)際解決企業(yè)內(nèi)部專業(yè)的問(wèn)題，于是企業(yè)內(nèi)部開始重視內(nèi)部業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗(yàn)萃取，助推內(nèi)部復(fù)制，以
PPT微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程背景：數(shù)字化在線平臺(tái)的痛隨著數(shù)智化發(fā)展的要求，越來(lái)越多的企業(yè)都自主研發(fā)或引進(jìn)了外部的在學(xué)習(xí)平臺(tái)，如云學(xué)堂、魔學(xué)院、UMU、培訓(xùn)寶等。但是很多企業(yè)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的持續(xù)性運(yùn)營(yíng)