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俞萍

俞萍

俞萍課程

《教練型經(jīng)理人》

教練型經(jīng)理人培訓(xùn)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作坊》

結(jié)構(gòu)復(fù)盤課程 【課程背景】在面臨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機(jī)。如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練技術(shù)在員工績(jī)效輔導(dǎo)與面談中的應(yīng)用》

員工績(jī)效輔導(dǎo)與面談?wù)n程 【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢,如何能有效支持員工的成長(zhǎng)?這是每個(gè)

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《戰(zhàn)略共識(shí)與解碼落地工作訪》

戰(zhàn)略共識(shí)解碼培訓(xùn)【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中,需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞,無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練式員工輔導(dǎo)》

培訓(xùn)教練式輔導(dǎo)員工 【課程背景】管理者都認(rèn)同對(duì)下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要性,也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo),但限于教導(dǎo)及培訓(xùn)的方法技巧、員工對(duì)指導(dǎo)的認(rèn)可接受程度等各種因素影響了輔導(dǎo)工作的效果。

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從“書生”到職場(chǎng)人》 —提升員工職業(yè)化素養(yǎng)

提升員工職業(yè)化素養(yǎng)課程 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平,不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《打造營(yíng)銷戰(zhàn)斗力之雙贏工作坊》

打造營(yíng)銷戰(zhàn)斗力課程【課程背景】一個(gè)企業(yè)的銷售力的強(qiáng)大彰顯了在同等條件下相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而言有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。銷售力的強(qiáng)弱,不僅是體現(xiàn)在銷售團(tuán)隊(duì)人員的配備上,還體現(xiàn)在銷售團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力上,比如,銷售團(tuán)隊(duì)是否

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《師帶徒—教練型導(dǎo)師成長(zhǎng)記》

導(dǎo)師帶教培訓(xùn) 【課程背景】新經(jīng)濟(jì)形式下,企業(yè)想要獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,對(duì)人才的重視度也越來(lái)越高。青年人才的培養(yǎng)是支持企業(yè)長(zhǎng)期主義的根本。而然大多數(shù)企業(yè)都面臨著青年人才流失嚴(yán)重或者難以獨(dú)當(dāng)一面,

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《突破思維 高效溝通》

溝通邏輯培訓(xùn)【課程背景】什么叫溝通?怎么判斷溝通是有效的?溝通障礙是如何形成的?與不同層級(jí)的人該如何溝通?你很會(huì)說(shuō)話,但接不到訂單;你情商很高,但別人卻不買賬;你水平很高,但找不到好的工作......

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《4D課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》

4D課程培訓(xùn) 【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中,知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系,弘揚(yáng)和傳

俞萍 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《授課技能之表達(dá)與呈現(xiàn)》

授課表達(dá)呈現(xiàn)培訓(xùn)技巧 【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中,知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系,

俞萍 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之問(wèn)題分析與解決工作坊》

問(wèn)題分析解決培訓(xùn)學(xué)習(xí) 【課程背景】ABB公司調(diào)查表明,領(lǐng)導(dǎo)力提升70%來(lái)自于解決企業(yè)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng),20%來(lái)自于周圍人(上級(jí)、同事、下級(jí)等)的影響,只有10%來(lái)自于傳統(tǒng)講授式培訓(xùn)方式;行動(dòng)學(xué)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《高效協(xié)作與跨部門溝通》

高效協(xié)作溝通課程 【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一,也是最有效的方式之一,更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中,跨部門溝通是一個(gè)非常重要的技能,它能夠幫助我們獲得更多的支

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)提升》

職業(yè)生涯規(guī)劃與素養(yǎng)提升課程【課程背景】            在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)形象之呈現(xiàn)與表達(dá)》

內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)形象課程 【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中,知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系,弘

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪》

戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪課程【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中,需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞,無(wú)法讓團(tuán)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《TTT之打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師》

打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中,知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系,弘揚(yáng)和傳播企業(yè)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《4D課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》 —打造屬于你的課程大片

4D課程開發(fā)與設(shè)計(jì)課程 【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中,知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用,如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系

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