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俞萍

俞萍

俞萍課程

《提升管理技能之溝通管理》

提升溝通管理技能課程 【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一,也是最有效的方式之一,更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中,跨部門(mén)溝通是一個(gè)非常重要的技能,它能夠幫助我們獲得更多

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——杭州講師

教練型領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹 【課程背景】環(huán)境快速變化,在這個(gè)BANI時(shí)代,只有敏捷個(gè)體和敏捷生態(tài)才能應(yīng)對(duì)快速的市場(chǎng)需求,企業(yè)隨時(shí)需要根據(jù)市場(chǎng)需求做出調(diào)整,與此同時(shí)管理人員如何能夠更好地應(yīng)對(duì)并貫徹和

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《打造高效團(tuán)隊(duì)-提升組織效能》

提升組織效能培訓(xùn) 【課程背景】環(huán)境快速變化,在這個(gè)VUCA時(shí)代,只有敏捷個(gè)體和敏捷生態(tài)才能應(yīng)對(duì)快速的市場(chǎng)需求,企業(yè)隨時(shí)需要根據(jù)市場(chǎng)需求做出調(diào)整,與此同時(shí)管理人員如何更好地應(yīng)對(duì)并且貫徹和執(zhí)行公

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理認(rèn)知與管理影響力的打造

管理認(rèn)知的培訓(xùn)【課程背景】從專(zhuān)家到管理崗位,如何突破思維認(rèn)知,正確認(rèn)知自己的角色定位,站在管理的角度去思考問(wèn)題,站在組織的角度去解決問(wèn)題,從而在組織中發(fā)揮中堅(jiān)力量,是組織在提拔管理干部時(shí)的重要工作之一

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》

群策群力培訓(xùn) 【課程背景】在面臨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機(jī)。如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《讓人們追隨你》 —中層管理能力提升必修課

提升中層管理能力培訓(xùn)內(nèi)容 【課程背景】“成功是成功者的絆腳石”新經(jīng)理做為英雄,獲得職業(yè)生涯新機(jī)會(huì)后需要角色轉(zhuǎn)變,將團(tuán)隊(duì)管理成為英雄團(tuán)隊(duì)。從專(zhuān)家到管理者的職責(zé)變化需要聚

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《管理中的教練技術(shù)》

教練技術(shù)管理課程培訓(xùn) 【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢,如何能有效支持員工的成長(zhǎng)?這是每個(gè)管

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練型經(jīng)理人》

教練型經(jīng)理人培訓(xùn)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)工作坊》

結(jié)構(gòu)復(fù)盤(pán)課程 【課程背景】在面臨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)+等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,很多行業(yè)和企業(yè)都面臨著被“洗牌“的危機(jī)。如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練技術(shù)在員工績(jī)效輔導(dǎo)與面談中的應(yīng)用》

員工績(jī)效輔導(dǎo)與面談?wù)n程 【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢,如何能有效支持員工的成長(zhǎng)?這是每個(gè)

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《戰(zhàn)略共識(shí)與解碼落地工作訪》

戰(zhàn)略共識(shí)解碼培訓(xùn)【課程背景】在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代,在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中,需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞,無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《教練式員工輔導(dǎo)》

培訓(xùn)教練式輔導(dǎo)員工 【課程背景】管理者都認(rèn)同對(duì)下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)的重要性,也在利用各種機(jī)會(huì)和方式對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo),但限于教導(dǎo)及培訓(xùn)的方法技巧、員工對(duì)指導(dǎo)的認(rèn)可接受程度等各種因素影響了輔導(dǎo)工作的效果。

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從“書(shū)生”到職場(chǎng)人》 —提升員工職業(yè)化素養(yǎng)

提升員工職業(yè)化素養(yǎng)課程 【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平,不同的職業(yè)化水平帶來(lái)的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效益。培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

賦能型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共同戰(zhàn)斗。如何把團(tuán)隊(duì)打造成為這樣一支隊(duì)伍呢?分析了解團(tuán)

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》課程

員工輔導(dǎo)與激勵(lì)課程 【課程背景】任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),取得持續(xù)的生存發(fā)展能力,非常重要的一個(gè)要素是擁有一支合格的職業(yè)化程度很高的管理隊(duì)伍。但往往很多企業(yè)因?yàn)槿鄙賹?duì)管

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《從專(zhuān)家到管理》 ——新晉管理者的必修課

新晉管理者的課程內(nèi)容 【課程背景】從技術(shù)型專(zhuān)家到管理崗位,如何突破思維認(rèn)知,正確認(rèn)知自己的角色定位,站在管理的角度去思考問(wèn)題,站在組織的角度去解決問(wèn)題,從而在組織中發(fā)揮中堅(jiān)力量,是組織在提拔

俞萍 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《奮進(jìn)新時(shí)代—爭(zhēng)做有格局的青年干部》

技術(shù)專(zhuān)家到管理課程 【課程背景】從技術(shù)型專(zhuān)家到管理干部,如何突破思維認(rèn)知,正確認(rèn)知自己的角色定位,站在管理的角度去思考問(wèn)題,站在組織的角度去解決問(wèn)題,從而在組織中發(fā)揮中堅(jiān)力量,是組織在提拔青

俞萍 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《MTP-中層管理能力提升》——杭州講師

管理能力培訓(xùn)提升課程 【課程背景】企業(yè)的中層管理者是企業(yè)的中間力量,承上啟下、上通下達(dá)是企業(yè)生存、發(fā)展的最根本要素之一。中層管理者是企業(yè)的“腰”,“腰&r

俞萍 3天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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