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課程簡(jiǎn)介 *有史以來(lái)最富有的人約翰·洛克菲勒曾說(shuō)，“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力。&
公文規(guī)范寫(xiě)作知識(shí)課程簡(jiǎn)介：現(xiàn)代公文，是指黨政機(jī)關(guān)在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，也泛指各級(jí)各類(lèi)機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位制訂、使用的公務(wù)文書(shū)。那我們?nèi)绾巫珜?xiě)公文，才能很好
課程簡(jiǎn)介 什么樣的課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是最好的？百家爭(zhēng)鳴、各有特點(diǎn)，難以有標(biāo)準(zhǔn)答案。但以下有三點(diǎn)事實(shí)是不容忽視的：1、企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)旨在提升員工績(jī)效、協(xié)助實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)
行為的基本原則課程簡(jiǎn)介 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（The7HabitsofHighlyEffectivePeople）由*領(lǐng)導(dǎo)力大師史蒂芬?柯維(StephenR.Covey)所
培訓(xùn)目標(biāo)及價(jià)值 提升管理人員質(zhì)量管理能力、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，循環(huán)解決問(wèn)題 標(biāo)準(zhǔn)版課程大綱 一、PDCA的前世今生1、法國(guó)科學(xué)管理專(zhuān)家法約爾2、*質(zhì)量
課程簡(jiǎn)介 為什么團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)不盡如人意，即使他們能力明明能夠做到？為什么面對(duì)問(wèn)題和失敗，員工只會(huì)抱怨、退縮？為什么員工逃避責(zé)任、得過(guò)且過(guò)、貪得無(wú)厭、沒(méi)有合作精神，士
【關(guān)于MTP】MTP（ManagementTrainingProgram企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練教程）是在第二次世界大戰(zhàn)后美軍進(jìn)駐日本后，為東京立川美空軍基地管理日本人工作人員時(shí)編寫(xiě)的，后經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)界，
課程簡(jiǎn)介 VUCA時(shí)代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，每天各種任務(wù)、信息，如雪片飛來(lái)。你是否應(yīng)接不暇，天天加班、你是否焦慮、壓力爆棚？原因是我們?nèi)狈σ惶赘咝Ч芾頃r(shí)間的系統(tǒng)。一天24小
課程簡(jiǎn)介 說(shuō)起創(chuàng)新，你會(huì)想到什么呢？喬布斯、高鐵、5G...如果你是想到這些“高大上”的創(chuàng)新的話，你可能已經(jīng)陷入了一個(gè)創(chuàng)新思維誤區(qū)：只有改變了世界的偉大作
課程別名 《思維導(dǎo)圖商業(yè)應(yīng)用》、《高效思維導(dǎo)圖職場(chǎng)應(yīng)用訓(xùn)練》、《思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練與職業(yè)應(yīng)用》、《思維導(dǎo)圖與魅力表達(dá)》、《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》…… 課程簡(jiǎn)
課程介紹：VUCA時(shí)代，越發(fā)要求企業(yè)和個(gè)人快速反應(yīng)，快速處理大量信息、快速解決問(wèn)題。但為什么很多時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)思考能力低下，解決問(wèn)題乏力等問(wèn)題？原因是我們?nèi)狈σ惶椎讓铀季S工具。為什么同樣是一堆復(fù)雜信息，
課程介紹：VUCA時(shí)代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)管理提出了更高的要求，員工培訓(xùn)的壓力也隨之增加。作為培訓(xùn)管理者的你，是否在困擾以下問(wèn)題：1、業(yè)務(wù)部門(mén)總是抱怨培訓(xùn)不到位，但是培訓(xùn)時(shí)卻又
課程介紹 VUCA時(shí)代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)管理提出了更高的要求，員工培訓(xùn)的壓力也隨之增加。作為培訓(xùn)管理者的你，是否在困擾以下問(wèn)題：1、業(yè)務(wù)問(wèn)題每天推陳出新，市場(chǎng)上沒(méi)有
教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的*優(yōu)勢(shì)？什么是教練？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激
思維工具的課程課程簡(jiǎn)介：VUCA時(shí)代，越發(fā)要求企業(yè)和個(gè)人快速反應(yīng)，快速溝通、快速解決問(wèn)題。但為什么很多時(shí)間，會(huì)出現(xiàn)思考能力低下，溝通表達(dá)費(fèi)勁、書(shū)寫(xiě)文章沒(méi)招等問(wèn)題？原因是我們?nèi)狈σ惶椎讓铀季S工具。有了這
課程課件開(kāi)發(fā)課程簡(jiǎn)介 什么樣的課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是最好的？百家爭(zhēng)鳴、各有特點(diǎn)，難以有標(biāo)準(zhǔn)答案。但以下有三點(diǎn)事實(shí)是不容忽視的：1、企業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)旨在提升員工績(jī)效、協(xié)助實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)
三維培訓(xùn)體系構(gòu)建課程大綱課程介紹：VUCA時(shí)代，易變、不確定、復(fù)雜、模糊，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)管理提出了更高的要求，員工培訓(xùn)的壓力也隨之增加。作為培訓(xùn)管理者的你，是否在困擾以下問(wèn)題：1、業(yè)務(wù)部門(mén)總是抱怨培