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員工管理賦能課程課程背景： 00后員工入職，將成為職業(yè)中的職場，我們對(duì)1037名入職后的00后進(jìn)行深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)00后*不是整頓職場大軍，00后比90后更現(xiàn)實(shí)，邏輯思維清晰、結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)思
績效導(dǎo)向工作管理課程培訓(xùn)目標(biāo)：1、樹立工作目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn),并理解進(jìn)行目標(biāo)考核管理的意義;2、掌握目標(biāo)建立、分解及落地的關(guān)鍵操作技巧；3、掌握績效考核流程的具體操作技巧;4、幾種典型績效考核方法及工具的應(yīng)
班組四會(huì)課程 培訓(xùn)背景隨著企業(yè)的深入發(fā)展，班組長的能力要求也在不斷的做出調(diào)整，“四會(huì)”要求是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求而提出的對(duì)班組長工作能力的標(biāo)準(zhǔn)化要求，是對(duì)班組長高智商和高
企業(yè)文化與員工激勵(lì)課程 【設(shè)計(jì)原理與思路】：1、企業(yè)文化需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。2、統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。3、企業(yè)文化與員工激勵(lì)結(jié)合打造敏捷團(tuán)隊(duì)。&nb
基層管理執(zhí)行力提升課程 【課程背景】工作中，有沒有類似問題：1、領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會(huì)打折，就會(huì)走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)2、每天自己特別忙，下屬卻無事可做3、自己很厲害，下屬不成長4、給了馬兒吃
團(tuán)隊(duì)工作績效提升課程【課程背景】究竟什么是團(tuán)隊(duì)?高效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志是什么?怎樣打造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力?如何通過高效溝通團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化執(zhí)行力?上述一系列的問題正困擾著許多部門或團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。本課程將使學(xué)員系線的學(xué)習(xí)和透
公文寫作應(yīng)用思維課程 培訓(xùn)對(duì)象：中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人、公職人員 課程背景：在如今的市場環(huán)境下，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品也要做好宣傳推銷工作，職場中也是一樣，工作做的再好，也需
結(jié)構(gòu)性思維與金字塔思維課程【課程背景】這樣的場景在日常的工作中是否很常見？場景1：你的下屬對(duì)你說：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，
思維導(dǎo)圖智慧之門課程 【課程背景】眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散型思維的有效圖
從目標(biāo)到結(jié)果四步驟課程 課程背景：工作中，有沒有類似問題：1、制定目標(biāo)憑感覺，各種數(shù)據(jù)亂湊合2、目標(biāo)計(jì)劃無標(biāo)準(zhǔn)，過程管理高成本3、目標(biāo)上下難共識(shí)，執(zhí)行當(dāng)中無支持4、目標(biāo)計(jì)劃缺邏輯，沒有支撐沒
ttt授課課程技巧培訓(xùn)課程背景您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬——如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠—&md
ttt培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師【課程目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)員完成其在講師路線上的自我定位：表演、主持、演講、教練、專家2、教授每種不同型格的學(xué)員掌握相應(yīng)的授課及控場技巧3、完成培訓(xùn)師應(yīng)有的
學(xué)習(xí)高情商提升課程 課程背景：管理者的情商是領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)容，如何在工作中春風(fēng)有意，做情商高、智商高、逆商高的領(lǐng)導(dǎo)者，是我們的課程主題，劉老師總結(jié)了一下，要提高情商分為三個(gè)方面：說話讓人喜歡
結(jié)構(gòu)化思考與問題分析課程 課程背景工作中，有沒有類似的問題：1、思考問題很混亂，看問題還在表面2、思考問題太干癟，做事太死板無序3、做事找不到重點(diǎn)，忙碌認(rèn)為很能干4、時(shí)間總是不夠用，常常加班
問題分析與解決大綱課程【課程背景】很多管理者在忙碌的工作中，每天都要做面臨決策，解決問題，但決策效率低下，不敢決策，甚至不敢解決問題，怕決策失誤承擔(dān)責(zé)任，職責(zé)所在不得不決策時(shí)，隨便拍一腦袋決策，后續(xù)閉
創(chuàng)新能力發(fā)展課程【課程對(duì)象】需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員需要?jiǎng)?chuàng)新性分析與解決組織難題的學(xué)員需要在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員課程大綱：第一階段創(chuàng)新思維一、破冰團(tuán)建 視覺探
讓企業(yè)走向創(chuàng)新課程 【課程對(duì)象】需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員需要?jiǎng)?chuàng)新性分析與解決組織難題的學(xué)員需要在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員 課程大綱：第一階段創(chuàng)新思維一、破冰團(tuán)建&n
創(chuàng)新思維能力提升培訓(xùn) 【課程對(duì)象】需要?jiǎng)?chuàng)新思維能力提升的學(xué)員需要?jiǎng)?chuàng)新性分析與解決組織難題的學(xué)員需要在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中達(dá)成有效創(chuàng)新成果的學(xué)員 課程大綱：第一階段創(chuàng)新思維一、破冰團(tuán)建&