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思考和表達(dá)的培訓(xùn)【課程背景】在日常的生活里，人和人之間總是需要互相溝通，才能知道對方需要，通過溝通才了解對方是什么的人，是否可以繼續(xù)交往下去！如果在平常的與人打交道中，缺乏和別人的語言交流溝通，就會對
群體溝通培訓(xùn)【課程背景】隨著國內(nèi)外市場競爭的加劇，隨著各個行業(yè)紛紛進(jìn)入成熟期，為了適應(yīng)新的環(huán)境和新的競爭，我們的企業(yè)就必然面臨一些調(diào)整，于是就帶來“企業(yè)變革的問題、突破瓶頸的問題、如何跨越
員工的管理方法課程【課程背景】當(dāng)Z世代不斷涌入職場，什么樣的培訓(xùn)方式才能激起他們的學(xué)習(xí)熱情？對于個性十足、崇尚交互娛樂體驗的Z時代，更有趣的培訓(xùn)項目如何打造？劇本殺式的培訓(xùn)可以令95后“欲
年度經(jīng)營管理課程【課程背景】體驗式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自
崗位帶教培訓(xùn)【課程背景】經(jīng)驗傳遞，還得靠導(dǎo)師！企業(yè)*的浪費，就是經(jīng)驗的浪費。經(jīng)驗的總結(jié)，讓企業(yè)曾經(jīng)成功的技巧得以傳承，讓企業(yè)曾經(jīng)犯錯的教訓(xùn)得以警醒，讓企業(yè)的新員工、老員工都能在前輩的肩膀上成長、發(fā)展，
黨組織建設(shè)工作培訓(xùn)【課程背景】1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，*紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，撤離長江南北各蘇區(qū)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年，到達(dá)陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)
現(xiàn)場培訓(xùn)技巧課程【課程背景】TTT就是讓培訓(xùn)師提高授課水平和課程開發(fā)水平的一整套課程，讓培訓(xùn)師獲得提高的一種培訓(xùn)形式。本課程結(jié)合VUCA時代的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型模式，讓講師接觸系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系搭建，*的人才培訓(xùn)
企業(yè)員工賦能培訓(xùn)【課程背景】為什么員工做事消極被動，凡事聽之任之，總說：“我也沒辦法”；為什么員工松散，懈怠，沒積極性，做事消極被動；為什么員工對工作缺乏熱情，抱怨牢騷；甚至在
事務(wù)性文書培訓(xùn)【課程背景】對于許多社會團(tuán)體和企事業(yè)單位而言，行政公文使用的頻率并不高，而事務(wù)文書，包括計劃、總結(jié)、述職報告、規(guī)章制度等，在日常的生產(chǎn)經(jīng)營活動中使用更多，也更為熟悉。事務(wù)文書是指各單位在
公文寫作要求培訓(xùn)【課程背景】公文寫作屬于“三無工作”，即無客觀標(biāo)準(zhǔn)、無固定模式，初學(xué)者往往在艱難的自我摸索中飽受折磨，成熟者也無法有效地將經(jīng)驗方法分享給他人，業(yè)務(wù)提升往往只局限
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)【課程背景】工作機會選擇、初入職場如何適應(yīng)？工作生活平衡問題如何解決？晉升發(fā)展、跳槽轉(zhuǎn)型、職場壓力、職業(yè)倦怠、女性職業(yè)如何發(fā)展？技術(shù)or管理、要不要辭職、創(chuàng)業(yè)、換城市、第二職業(yè)、讀書全
創(chuàng)新思維發(fā)展培訓(xùn)【課程背景】創(chuàng)新能力是本身具備的，還是通過后天訓(xùn)練的？思維訓(xùn)練的方法是什么？每個人的能量源泉是什么？在不斷加速的創(chuàng)新中，如何保持無往不利呢？具有創(chuàng)新思維能力的員工是必不可少的。激發(fā)每一
萃取經(jīng)驗的培訓(xùn)【課程背景】時代日新月異，知識資源在企業(yè)核心競爭力中的占比越來越重，并且將更加重要下去！社會思想家、未來學(xué)家阿爾文·托夫勒在其著作《財富的革命》中提出：“知識在
新聞攝影要求培訓(xùn)【課程背景】“*企業(yè)寫新聞，二流企業(yè)投廣告”。企業(yè)新聞稿是企業(yè)傳播信息的重要手段，它旨在向公眾、媒體和利益相關(guān)者傳達(dá)企業(yè)重要的事件、發(fā)展動態(tài)和各種活動。一個高質(zhì)
黨員思想培訓(xùn)【課程背景】“紅色劇本殺”是黨史學(xué)習(xí)教育和愛國主義教育新形式的探索，是一種全新的、主動式的、探索式的黨員教育形式?，F(xiàn)如今黨建教育要求負(fù)責(zé)部門不斷創(chuàng)新黨建工作載體，全
公文排版的培訓(xùn)【課程背景】公文寫作屬于“三無工作”，即無客觀標(biāo)準(zhǔn)、無固定模式，初學(xué)者往往在艱難的自我摸索中飽受折磨，成熟者也無法有效地將經(jīng)驗方法分享給他人，業(yè)務(wù)提升往往只局限在
增強保密意識課程【課程背景】保密工作歷來是黨和國家的一項重要工作，關(guān)系國家安全和利益。1988年制定、2010年修訂的現(xiàn)行《中華人民共和國保守國家秘密法》，有力促進(jìn)了保密事業(yè)發(fā)展，對于保守國家秘密、維