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一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納的研究項(xiàng)目。他們的研究假設(shè)很獨(dú)特，認(rèn)為從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)中也能夠找到成功的模式，而非僅僅著眼于卓越組織中的明星人物。詹姆斯·庫(kù)澤斯是湯姆*斯公司的榮譽(yù)退休主席，巴里·波斯納是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。他們二人在2001年還被國(guó)際管理委員會(huì)提名為威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?，這一獎(jiǎng)項(xiàng)極具聲望，使得他們與肯·布蘭佳、*·*等知名人士并列。

這一理論的發(fā)展也反映了當(dāng)時(shí)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力研究的一種新趨勢(shì)。在過(guò)去，領(lǐng)導(dǎo)力往往被認(rèn)為是少數(shù)人天生具備的特質(zhì)，但領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的研究打破了這種觀念，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，并且領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程。這一理念的傳播，為更多人提供了發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)和信心。

二、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的核心定義與內(nèi)涵

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力將領(lǐng)導(dǎo)力定義為一種關(guān)于影響、激勵(lì)和指導(dǎo)他人實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力和行為。這一定義明確指出了領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)關(guān)鍵要素。首先是影響，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠?qū)λ水a(chǎn)生影響，使他人愿意追隨自己的理念和方向。例如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身的專業(yè)知識(shí)和積極態(tài)度，影響團(tuán)隊(duì)成員朝著項(xiàng)目目標(biāo)努力。

激勵(lì)也是領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵中的重要部分。領(lǐng)導(dǎo)者要懂得激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)在動(dòng)力，滿足他們渴望被認(rèn)可的心理需求。比如，當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者給予肯定和贊揚(yáng)，會(huì)讓成員充滿激情地投入到下一項(xiàng)任務(wù)中。

指導(dǎo)則體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者為團(tuán)隊(duì)成員提供方向和方法。在面對(duì)復(fù)雜的工作任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠明確目標(biāo)，規(guī)劃步驟，幫助成員更好地完成工作。

三、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為特征

1. 以身作則
2. 這是領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的首要行為特征。領(lǐng)導(dǎo)者要敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)對(duì)待自己和他人。柳傳志曾說(shuō)企業(yè)文化*的方法是以身作則，別無(wú)他法。例如，領(lǐng)導(dǎo)者要求團(tuán)隊(duì)成員遵守工作紀(jì)律，自己首先要嚴(yán)格遵守。在以身作則方面還有三個(gè)步驟，首先要撰寫(xiě)信念留聲，即找到理念和心聲，確定自己的價(jià)值觀并排序，明確當(dāng)什么事情發(fā)生的時(shí)候等于價(jià)值觀；其次是與團(tuán)隊(duì)成員分享與討論這些價(jià)值觀；最后是付諸行動(dòng)，樹(shù)立榜樣。
3. 共啟愿景
4. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者要能夠描繪出一個(gè)美好的愿景，讓團(tuán)隊(duì)成員為之奮斗。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以寫(xiě)一篇關(guān)于部門愿景的演講稿，并當(dāng)眾演繹朗讀，讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地了解部門的發(fā)展方向和目標(biāo)，從而激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
5. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
6. 沒(méi)有任何組織能夠安于現(xiàn)狀而取得成功。卓越領(lǐng)導(dǎo)者需要不斷追求卓越精神，優(yōu)化工作流程，尋找機(jī)會(huì)來(lái)壯大和發(fā)展團(tuán)隊(duì)和組織，并勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們能夠?qū)⑻魬?zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果，積小勝為大勝，取得最終的成功。例如，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者敢于嘗試新的營(yíng)銷策略，突破傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式。
7. 使眾人行
8. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)是孤獨(dú)的旅行者。他們需要善于培育合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)信心，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都發(fā)揮其強(qiáng)大能力，善用團(tuán)結(jié)合作精神，強(qiáng)化成員的歸屬感，讓團(tuán)隊(duì)共同參與決策、制定目標(biāo)，建立良好的互動(dòng)關(guān)系，建立一支高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。比如在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，合理分配任務(wù)，促進(jìn)成員之間的協(xié)作。
9. 激勵(lì)人心
10. 卓越領(lǐng)導(dǎo)者尤其能夠發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員所做的貢獻(xiàn)，肯定他們的付出，從而使團(tuán)隊(duì)成員倍感自豪，充滿激情，保持希望和決心。由此培育一種集體認(rèn)同感，強(qiáng)化人們的奉獻(xiàn)精神，使團(tuán)隊(duì)做出更加杰出貢獻(xiàn)。例如，領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上公開(kāi)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的成員，給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

四、與其他領(lǐng)導(dǎo)力類型的比較

1. 與授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2. 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)以信任代替控制，鼓勵(lì)員工自主創(chuàng)新，培養(yǎng)員工創(chuàng)造力，激發(fā)潛能。而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者在多個(gè)方面的綜合影響力。領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力中的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是授權(quán)，還需要在以身作則、共啟愿景等多方面發(fā)揮作用。例如，在一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中，授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)可能更多地給予員工自主決策的權(quán)力，而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力下的領(lǐng)導(dǎo)者除了授權(quán)，還會(huì)通過(guò)自身的榜樣力量，激勵(lì)員工朝著共同的創(chuàng)新愿景努力，并且在過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使團(tuán)隊(duì)成員更好地協(xié)作。
3. 與變革型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4. 變革型領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)員工嘗試新的方法，以更高效、更創(chuàng)新的方式完成工作，能指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在變革中脫穎而出。領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力雖然也包含對(duì)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)等變革相關(guān)的內(nèi)容，但它的體系更為全面。變革型領(lǐng)導(dǎo)更側(cè)重于變革過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)方式，而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力涵蓋了從領(lǐng)導(dǎo)者自身行為到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等多個(gè)維度。比如在企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)，變革型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)著重推動(dòng)新的工作方式的采用，而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力下的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)從自身的價(jià)值觀傳遞、團(tuán)隊(duì)愿景構(gòu)建等多方面入手，確保轉(zhuǎn)型過(guò)程中團(tuán)隊(duì)整體的凝聚力和發(fā)展方向的正確性。
5. 與服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
6. 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注員工需求，為員工創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，以身作則，為員工樹(shù)立榜樣。領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力同樣重視以身作則，但在其他方面有著更廣泛的內(nèi)涵。服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的核心在于服務(wù)員工，而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力在共啟愿景、激勵(lì)人心等方面有著獨(dú)特的要求。例如，在員工福利改善方面，服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并積極行動(dòng)，而領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力下的領(lǐng)導(dǎo)者除了關(guān)注員工福利，還會(huì)通過(guò)共啟愿景讓員工看到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)而努力。

五、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的課程收益與重要性

1. 課程收益
2. 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力課程是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)課程，能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者解決諸多問(wèn)題。例如，它能讓領(lǐng)導(dǎo)者明確指導(dǎo)自己行動(dòng)的價(jià)值觀，從而在決策和管理中有更清晰的依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)者還能通過(guò)課程學(xué)習(xí)如何最好地為他人做出榜樣，提高自己的能力，感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)。
3. 重要性
4. 在現(xiàn)代組織中，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力具有重要意義。從提升績(jī)效方面來(lái)看，它能夠提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效和效率，從而為組織取得更好的業(yè)績(jī)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的有效領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員能夠更加明確目標(biāo)，高效協(xié)作，減少內(nèi)耗。在建立信任方面，領(lǐng)導(dǎo)者按照領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的要求行事，有助于建立與員工之間的信任和合作，從而形成緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。當(dāng)組織面臨變革時(shí)，領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力可以發(fā)揮關(guān)鍵作用，幫助員工適應(yīng)新環(huán)境，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者能夠在變革中起到引領(lǐng)方向、激勵(lì)人心等多種作用。