一、布萊克和莫頓領導力模型的基本概念
布萊克和莫頓領導力模型，又稱為領導方格理論，是由*行為科學家羅伯特·布萊克和簡·莫頓創(chuàng)立的。這一理論以基本風格理論為基礎，用方格圖表示和研究領導方式。該理論打破了以往領導理論中“非此即彼”的*化觀點，即要么以生產為中心，要么以人為中心的觀點。
在這個模型中，根據領導者對工作（以任務為中心）和員工（以人為中心）的關注程度，劃分出五種領導風格。
（一）鄉(xiāng)村俱樂部式管理（1 - 9型） 這種領導風格對業(yè)績關心少，高度重視員工的社會需求，對人關心多。領導者努力營造一種人人得以放松、感受友誼與快樂的環(huán)境，但對協(xié)同努力以實現(xiàn)企業(yè)的生產目標并不熱心。例如在一些創(chuàng)意型的小型工作室中，領導者可能更注重員工的感受，希望大家在輕松的氛圍中工作，但是卻忽略了業(yè)務目標的推進，導致項目進度緩慢，效率低下。
（二）任務服從式管理（9 - 1型） 對業(yè)績關心多，幾乎不關心員工的需求，對人關心少、作風專制。在這類領導者眼中，員工只是完成生產任務的工具，他們只關注任務/目標的完成情況。比如在一些傳統(tǒng)的流水線工廠中，管理者只要求工人按照規(guī)定的流程和速度完成生產任務，不考慮工人的工作強度、工作環(huán)境等對人的影響因素。
（三）中庸式管理（5 - 5型） 既不偏重于關心業(yè)績，也不偏重于關心人，風格中庸。這類領導者不設置過高的目標，能夠得到一定的士氣和適當?shù)某煽?，但難以取得卓越的成果。例如在一些穩(wěn)定發(fā)展、競爭壓力較小的企業(yè)部門中，領導者采取這種中庸的管理方式，維持著部門的正常運轉，但缺乏創(chuàng)新和突破。
（四）貧乏型管理（1 - 1型） 對業(yè)績和對人關心都少，實際上，這類領導者已放棄自己的職責，只想保住自己的地位。在一些瀕臨倒閉或者管理混亂的企業(yè)中，可能會出現(xiàn)這種類型的領導者，他們對企業(yè)的發(fā)展和員工的利益都缺乏應有的關注。
（五）團隊式管理（9 - 9型） 對業(yè)績和對人都很關心，對工作和對人都很投入，在管理過程中把企業(yè)的生產需要同個人的需要緊密結合起來，既能帶來生產力和利潤的提高，又能使員工得到事業(yè)的成就與滿足。布萊克和莫頓認為這是所有領導者都應該采用的理想方式。例如在一些成功的現(xiàn)代企業(yè)中，領導者注重員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時又能明確企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，讓員工在實現(xiàn)個人價值的同時推動企業(yè)的進步。
二、布萊克和莫頓領導力模型在管理教育中的應用 - 管理方陣（Managerial grid）
在管理教育領域，該理論的應用主要體現(xiàn)在管理方陣上。管理方陣是由德州大學的布萊克與莫頓所創(chuàng)，將領導行為分為對生產（業(yè)績）的關心和對人的關心兩種。這種分類方式有助于管理者更好地認識自己的領導風格，并且明確不同風格在管理中的表現(xiàn)和影響。
與一般強調指揮、監(jiān)督、控制的管理模式不同，以“領導力”（Leadership）為核心的管理模式在管理方陣中有獨特的體現(xiàn)。通過對領導力的研究，可以讓管理者明白，在管理過程中不能只注重某一方面，而是要綜合考慮業(yè)績和員工的需求。例如在企業(yè)的管理培訓課程中，會通過案例分析、模擬管理等方式，讓管理者深入理解不同領導風格在管理方陣中的位置，從而引導他們向團隊式管理（9 - 9型）的方向發(fā)展。
三、案例分析中的布萊克和莫頓領導力模型
以小趙和園長的案例為例，小趙的愛人出院后，小趙向園領導提出調離申請，園領導雖后來改變態(tài)度，但小趙仍堅持離開。從案例中可以看出，園領導對小趙不關心，只是冷淡地按照規(guī)章辦事，態(tài)度不好。根據布萊克和莫頓的領導方格模型來描繪其領導行為屬于“權威 - 順從型”（9 - 1型），即低度關心人，高度關心任務，把員工當做完成任務的工具。這種領導方式導致小趙決心離開。
這一案例充分說明了領導風格對員工的影響。如果領導者采用的是團隊式管理（9 - 9型）風格，在小趙愛人住院期間給予關心和支持，同時合理安排工作，那么小趙可能就不會產生離開的想法。這也提醒管理者在實際工作中要重視員工的感受，不能只關注任務的完成。
四、布萊克和莫頓領導力模型的意義與啟示
（一）對領導者的意義 1. 自我認知 該模型為領導者提供了一個清晰的自我認知框架，讓他們能夠準確判斷自己的領導風格，了解自己在對業(yè)績和對員工關心程度上的傾向。例如，一位領導者可能原本認為自己是比較關心員工的，但通過模型分析發(fā)現(xiàn)自己在某些方面更偏向任務服從式管理（9 - 1型），從而意識到自己需要調整。 2. 風格調整 領導者可以根據不同的情境和團隊需求，調整自己的領導風格。在項目初期，可能需要更多的任務導向型領導風格（9 - 1型）來明確目標和規(guī)劃；而在項目執(zhí)行過程中，適當增加對員工的關心，向團隊式管理（9 - 9型）轉變，有助于提高員工的積極性和工作效率。
（二）對企業(yè)管理的啟示 1. 團隊建設 企業(yè)在團隊建設過程中，可以參考該模型來選拔和培養(yǎng)領導者。對于需要創(chuàng)新和協(xié)作的團隊，更適合具有團隊式管理（9 - 9型）風格的領導者；而對于一些執(zhí)行性強、任務明確的團隊，也不能忽視員工的需求，避免走向任務服從式管理（9 - 1型）的極端。 2. 組織文化塑造 企業(yè)的組織文化也會受到領導風格的影響。如果企業(yè)倡導積極向上、以人為本的文化，那么團隊式管理（9 - 9型）風格的領導者會更有利于這種文化的傳播和發(fā)展；反之，如果領導者多采用貧乏型管理（1 - 1型）風格，企業(yè)的組織文化可能會變得消極、松散。
布萊克和莫頓領導力模型為領導力的研究和管理實踐提供了一個全面而有效的工具，無論是對領導者個人的成長還是企業(yè)的發(fā)展都有著重要的意義。
轉載：http://runho.cn/zixun_detail/203023.html