| 培訓項目 | 培訓類別 | 培訓地址 | 培訓背景 | 培訓主題 | 培訓內容 | 培訓特色 | 培訓安排 | 培訓費用 | 服務優(yōu)勢 | 服務流程 |
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| 北大經理人班（福建班） | 項目管理培訓 | 福州 | 高級經理人的觀念與能力直接關系著企業(yè)未來，高級經理人是企業(yè)的核心人力資本和戰(zhàn)略性資源 | 北京大學經理人高級研修班（福建省領軍人才培訓項目） | 系統(tǒng)有效地提高企業(yè)中高管理層的決策、執(zhí)行、組織協(xié)調、激勵、培養(yǎng)與帶教、壓力管理、時間管理能力；提升管理者的工作觀念、專業(yè)技能和職業(yè)操守 | 特設課程，精心設計；師資雄厚，陣容強大；專業(yè)服務，人本管理，輕松交流，快樂學習；技能提升，價值認可；群英薈萃，廣聚人脈 | 10月開班，學期8個月，周末上課，課時18天，課程14個，福州上課，有北大結業(yè)證書 | 政府補貼6000，學員出9800（名額有限欲報從速） | 1. 誠信服務，構筑信譽長城；2. 熱情周到，服務無微不至；3. 深度理解客戶訴求，精準把握控服務品質；4. 價格策略靈活，適應不同客戶需求；5. 擁有兢兢業(yè)業(yè)、專業(yè)度高的服務團隊；6. 高效溝通，減少誤解 | 服務前咨詢 - 需求分析 - 出具方案 - 確認服務 - 方案驗收 - 售后隨時咨詢 |
| 管理者角色認知和目標管理 | 項目管理培訓 | 福州 - 鼓樓 | 一個組織的績效水平，管理是很大貢獻源。管理者貢獻主要起點是角色定位，若不知自身崗位責任，再有才能也難開展工作 | - | 管理者如何做好角色定位：層次和角色的關系，處在什么層次和責任，就會怎么定位自己；怎么定位自己，就會處在什么層次 | - | - | - | - | - |
| 泉州南安市屬國有企業(yè)高級管理人員培訓班 | - | 廈門國家會計學院 | 貫徹落實黨的二十大精神，縱深推進“深學爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”行動，加速迸發(fā)南安市屬國有企業(yè)發(fā)展活力 | - | 圍繞公司戰(zhàn)略與公司治理、企業(yè)財務分析與價值創(chuàng)造、企業(yè)戰(zhàn)略管理、有效管理者的修煉等課程進行專題講授，講述廈門企業(yè)助力經濟高質量發(fā)展的探索與實踐 | - | 4月21日 - 24日，采用專家授課為主，交流研討、素質拓展為輔的方式 | - | - | - |
| 企業(yè)中高層管理者培訓 | - | - | - | - | 為讓客戶公司中高層管理人員獲得相關能力提升（未詳細提及具體內容） | - | - | - | - | - |
| 情境領導力課程 | - | - | - | - | 1. 情境判斷與領導風格選擇：了解不同員工成熟度和任務類型，學習四種基本領導風格（指導、教練、支持、授權）適用場景；2. 識別員工需求：掌握通過觀察和溝通識別員工能力水平與工作意愿；3. 案例分析與模擬：培養(yǎng)學員在實際工作場景中靈活調整領導風格的能力 | - | 培訓周期：兩天線下課程，包括理論講解和實際模擬；跟蹤輔導：培訓結束后一個月內安排在線輔導，通過工作情境案例答疑 | - | - | - |
| 有效溝通與反饋技能課程 | - | - | - | - | 1. 反饋技巧：掌握積極反饋、正面反饋與建設性反饋的技巧和時機；2. 傾聽與提問技巧：學習有效傾聽員工需求，通過提問引導員工思考與成長；3. 非語言溝通：通過肢體語言、語氣等傳遞信任和支持 | - | - | - | - | - |
| 企業(yè)管理培訓公司 | 排名 | 規(guī)模 | 成立時間 | 業(yè)務范圍 | - | - | - | - | - | - |
| 泉州市鯉城區(qū)君子蘭美容美發(fā)職業(yè)培訓學校 | 1 | 50 - 99人 | 5年 | 職業(yè)培訓、美甲、紋繡、中學、模特 | - | - | - | - | - | - |
| 福州永恒智華傳奇企業(yè)管理有限公司 | 2 | 1000 - 4999人 | 8年 | 在線教育、企業(yè)管理培訓 | - | - | - | - | - | - |
| 中高層管理培訓對企業(yè)的作用 | ||||||||||
| 1. 決策力的提升：中高層管理者具備敏銳市場洞察力和前瞻性戰(zhàn)略思維，通過培訓更好理解行業(yè)動態(tài)，制定符合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策；2. 執(zhí)行力的強化：培訓幫助管理者掌握高效管理工具和方法，提升團隊執(zhí)行力，確保戰(zhàn)略落地，推動企業(yè)目標實現(xiàn)；3. 團隊協(xié)作的優(yōu)化：管理者學習團隊建設和溝通技巧，提升團隊協(xié)作效率，構建和諧高效工作環(huán)境；4. 創(chuàng)新能力的激發(fā)：培訓激發(fā)管理者創(chuàng)新思維，引領企業(yè)不斷突破自我；5. 領導力的培養(yǎng)：提升管理者個人魅力，更好激勵和引導團隊，成為真正領導者；6. 企業(yè)文化的傳承：管理者更好理解和傳播企業(yè)文化，增強員工歸屬感和忠誠度；7. 持續(xù)學習的文化：是企業(yè)建立學習型組織的重要環(huán)節(jié)，營造持續(xù)學習文化氛圍，為企業(yè)長遠發(fā)展注入活力 | ||||||||||
| 企業(yè)使用企業(yè)培訓系統(tǒng)的原因 | ||||||||||
| 企業(yè)的生長與發(fā)展規(guī)律決定，企業(yè)存在的*理由是盈利，企業(yè)培訓系統(tǒng)有助于提升員工能力，促進企業(yè)盈利 | ||||||||||
備注：部分培訓項目文章中未詳細提及的信息，表格中以“ - ”表示。
術語解釋： - 高級研修班：通常是一種針對特定領域高級人才開展的深入學習和研究的培訓課程，旨在提升學員在該領域的專業(yè)知識和技能水平。 - 角色定位：指管理者明確自己在組織中所處的層級和崗位責任，清楚知道自己應該做什么和不應該做什么。 - 情境領導力：根據(jù)員工的成熟度和任務的復雜性靈活調整領導風格的一種領導理論和方法。 - 有效溝通與反饋技能：包括掌握反饋技巧、傾聽與提問技巧以及非語言溝通技巧等，以實現(xiàn)高效的雙向溝通，幫助員工提升績效和發(fā)展。
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