課程描述INTRODUCTION
用領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動創(chuàng)新



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
用領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動創(chuàng)新
課程背景:
2020年突如其來的疫情 ,給很多企業(yè)帶來不可言盡的損失,但是也有一些企業(yè)卻絲毫未損,甚至反超以往,國家再次重申了以要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動的改革方向,那么作為領(lǐng)導(dǎo)者如何帶領(lǐng)企業(yè)創(chuàng)新,就需要創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力,但創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力,并不是對領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。
這種能力就需要領(lǐng)導(dǎo)者在某領(lǐng)域有專業(yè)素養(yǎng)和全局性視野,從而在高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)工作中,降低失敗成本,指數(shù)型提高總體收益。
課程時間:2天(6小時/天)
課程收益:
1、了解領(lǐng)導(dǎo)力的演變;
2、增強(qiáng)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)換意識
3、掌握創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的技能;
4、突破創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū);
5、掌握構(gòu)建創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的路徑;
6、掌握創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力為組織創(chuàng)收的要點(diǎn)。
課程大綱:
第一單元:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)力的概念;
2、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的維度區(qū)別;
溝通
跨界
信任
開放式環(huán)境與文化
冒險(xiǎn)的機(jī)制
建立緩沖期
重新定義競爭
3、哈弗商業(yè)評論對創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的界定;
4、從功能專家到動能專家;
5、創(chuàng)新與創(chuàng)意的界定;
6、領(lǐng)導(dǎo)力的演化;
威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力—遵循自上而下
互動領(lǐng)導(dǎo)力—堅(jiān)持民主想法
教練領(lǐng)導(dǎo)力—支持責(zé)任授權(quán)
績效領(lǐng)導(dǎo)力—結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)化
浮顯領(lǐng)導(dǎo)力—賦能推動創(chuàng)新
活動+分組演練+案例分享
第二單元:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
1、壓力可以激發(fā)員工創(chuàng)造力;
2、激勵可以激發(fā)員工創(chuàng)造力
3、員工創(chuàng)造力很難后天培養(yǎng);
4、員工創(chuàng)造力來自于想法質(zhì)量;
5、更多的資源更能影響員工創(chuàng)造力;
6、員工的創(chuàng)造力來自于個性化;
7、員工的創(chuàng)造力來自于重要目標(biāo)導(dǎo)向;
8、員工的創(chuàng)造力要基于安全;
活動+分組演練+案例分享
第三單元:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建路徑
1、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的支柱一:文化
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的文化要求
2、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的支柱二:愿景
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的愿景驅(qū)動
3、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的支柱三:使命
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的使命認(rèn)定
4、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的支柱四:價值觀
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的價值觀宣揚(yáng)
活動+分組演練+案例分享
第四單元:創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的落地系統(tǒng)
1、定戰(zhàn)略
2、創(chuàng)新戰(zhàn)略的內(nèi)涵
戰(zhàn):做什么
略:不做什么
3、戰(zhàn)略規(guī)劃工具之戰(zhàn)略五察
趨勢
客戶
競品
機(jī)會
自身
4、戰(zhàn)略選擇工具之同步化
差異化
聚焦化
低成本
5、提能力
提升員工思維能力
提升員工治理能力
提升員工執(zhí)行能力
6、抓落實(shí)
聚焦最重要目標(biāo)
關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
堅(jiān)持規(guī)律性問責(zé)
采取激勵性積分
活動+分組演練+案例分享
用領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動創(chuàng)新
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/244416.html
已開課時間Have start time
- 薛旭亮
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 精益領(lǐng)導(dǎo)力 李科
- 《認(rèn)知突破實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展》 駱峰
- 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力研討沙盤 李巖偉
- 《領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》 張毓嵐
- 《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》 沉浸 張毓嵐
- 釋厄領(lǐng)導(dǎo)力 董天牧
- 《PDP情商領(lǐng)導(dǎo)力》 團(tuán)隊(duì) 林佳澍
- 數(shù)智引領(lǐng)·代際共創(chuàng) - A 唐文綱
- 管理學(xué)黃金法則:AI賦能的 唐文綱
- 數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升 唐文綱
- 管理進(jìn)化論:差異化團(tuán)隊(duì)建設(shè) 李巖偉
- 《激發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) 朱志敏