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邏輯性思維課程

    邏輯思維
    課程背景：
    職場中普遍存在缺乏邏輯的現(xiàn)象，例如開發(fā)的課程沒有邏輯，匯報(bào)工作思路不清，談判、演講、寫作等都有邏輯不足等問題。無論你是高層管理人員或一般職員，總之，無論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，分析與解決問題的技術(shù)已是置身商場不可或缺的核心技術(shù)之一。本課程在邏輯思考的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出一套體系，從理論和實(shí)務(wù)兩方面來說明解決問題的技巧，以及在背后支撐它的分析技術(shù)。
    「邏輯性思維」可以幫助我們在表達(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn)，使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá)，如果全員普及更可以通過構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。金字塔結(jié)構(gòu)化思維廣泛應(yīng)用于思考、溝通、表達(dá)、解決問題和開發(fā)培訓(xùn)課程。金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課程，是提高邏輯思維和問題解決能力的實(shí)用工具。

    課程收益：
    ● 學(xué)會(huì)如何增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力
    ● 幫助更多的職場人士學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)性思維，解決工作中溝通不暢、思緒混亂、寫作頭疼等實(shí)際問題
    ● 掌握金字塔結(jié)構(gòu)化思維的概念、原理和方法
    ● 學(xué)會(huì)高效結(jié)構(gòu)化溝通，提升表達(dá)能力
    ● 幫助學(xué)員樹立正確的指導(dǎo)思想
    ● 有效提升匯報(bào)能力
    ● 掌握邏輯學(xué)的常用方法和工具

    課程對象：高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。

    課程方式：理論講授，案例研討，現(xiàn)場演練，工具介紹，講師點(diǎn)評，小組討論，游戲

    課程大綱
    第一講：邏輯思維的關(guān)鍵技巧
    一、邏輯思維概念
    1. 邏輯思維對現(xiàn)代人的重要性
    2. 邏輯思維定義
    練習(xí)：分類與推理
    現(xiàn)場演練與小組討論：分類與推理
    二、大腦思維系統(tǒng)
    1. 左右腦善長的智能
    2. *法提升想象力
    現(xiàn)場演練與小組討論：*法
    3. 垂直思考法提升推演能力與記憶力
    現(xiàn)場演練與小組討論：垂直思考法
    4. *法+垂直思考法
    現(xiàn)場演練與小組討論：*法與垂直思考法

    第二講：演繹論證與歸納論證
    一、演繹論證
    1. 演繹論證的定義
    2. 演繹的兩種形式
    1）標(biāo)準(zhǔn)式
    2）常見式
    現(xiàn)場演練與小組討論：表達(dá)呈現(xiàn)：強(qiáng)化論證思維能力
    二、歸納論證
    1. 歸納論證的定義
    2. 排序的三種形式
    時(shí)間——結(jié)構(gòu)——本質(zhì)
    3. 分類的MECE原則
    現(xiàn)場演練與小組討論：邏輯思維：畫出結(jié)構(gòu)圖，清晰思路

    第三講：邏輯表達(dá)呈現(xiàn)技巧
    一、邏輯提問回答
    第一步：設(shè)定場景
    第二步：確定主題
    第三步：設(shè)想問題
    第四步：回答問題
    現(xiàn)場演練與小組討論：邏輯思維：提升說服力
    二、概括總結(jié)實(shí)戰(zhàn)演練
    1. 識別沒有內(nèi)容的主題句
    2. 羅列內(nèi)容要點(diǎn)
    3. 概括總結(jié)形成主題句
    現(xiàn)場演練與小組討論：表達(dá)呈現(xiàn)：具溝通力的工作匯報(bào)PPT要點(diǎn)
    三、高效工作匯報(bào)表達(dá)
    1. 表達(dá)三要素
    2. 邏輯思維訓(xùn)練
    3. 高效工作匯報(bào)
    現(xiàn)場演練與小組討論：組織具溝通力的匯報(bào)內(nèi)容

    第四講，邏輯思維之問題分析與解決
    一、問題定義
    1. 明確定義出現(xiàn)實(shí)況
    2. 清晰的期望
    3. 問題明確定義
    二、問題原因分析
    1. MECE綜合思考問題原因
    2. 找到問題原因本質(zhì)工具
    現(xiàn)場演練與小組討論：原因分析工具
    三、擬定對策
    1. 分析所有可能解決方案
    2. 找到*決策
    現(xiàn)場演練與小組討論：找到*決策
    課程總結(jié)：重要知識點(diǎn)回顧
    互動(dòng)：問與答

邏輯性思維課程