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創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維內(nèi)訓(xùn)

【課程背景】
在現(xiàn)如今的后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變，在充滿不確定性的市場(chǎng)中掙扎與浮沉。面對(duì)消費(fèi)者需求的升級(jí)、市場(chǎng)多變性帶來(lái)的挑戰(zhàn)、國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的加劇等種種問(wèn)題，創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之若鶩的核心資產(chǎn)，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡：
1.創(chuàng)業(yè)維艱，企業(yè)如何能夠低成本快速試錯(cuò)，提高創(chuàng)業(yè)成功率和加快變現(xiàn)速度？
2.在產(chǎn)品升級(jí)或開(kāi)發(fā)/服務(wù)創(chuàng)新上遇到瓶頸和卡點(diǎn)，如何快速找到突破口，助力企業(yè)走出困局？
3.如何洞察目標(biāo)消費(fèi)者的真實(shí)需求，低成本快速設(shè)計(jì)出滿足消費(fèi)者的產(chǎn)品或服務(wù)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？
4.企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)到了瓶頸期，如何對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)體驗(yàn)重新定位，企業(yè)的第二增長(zhǎng)曲線在哪里？
5.怎樣通過(guò)創(chuàng)新的方式方法提升企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)效率？
6.如何做到人人想創(chuàng)新，人人懂創(chuàng)新，人人參與創(chuàng)新？
想要在這樣的市場(chǎng)混戰(zhàn)中突出重圍絕非易事，但“設(shè)計(jì)思維”卻恰恰給企業(yè)鋪墊了一條切實(shí)可行的道路。《設(shè)計(jì)思維課》是發(fā)源于斯坦福大名鼎鼎的設(shè)計(jì)學(xué)院 d. School 的一套創(chuàng)新方法論和思維方式，能夠提供一種全新的思維蛻變，有效幫助個(gè)體和公司組織提升創(chuàng)造力，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。IDEO的核心方法論也是源于設(shè)計(jì)思維。
目前，*麻省理工學(xué)院、英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、日本東京大學(xué)、南非開(kāi)普敦大學(xué)等國(guó)際*大學(xué)都相繼建立了設(shè)計(jì)學(xué)院。這些學(xué)院與國(guó)際大型公司和政府等組織緊密合作，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典案例。Facebook, 寶潔，Air B&B 等公司的轉(zhuǎn)型升級(jí)和日常項(xiàng)目都有采用斯坦福的“創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維”作為指導(dǎo)，從而使之成為了硅谷最廣泛使用的創(chuàng)新方法論。它從理論到實(shí)踐都處于*地位，教授們也都是業(yè)內(nèi)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)新企業(yè)前沿領(lǐng)袖。

【課程收益】
了解一套*的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法論，打破傳統(tǒng)思維的禁錮
掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維五步法（基于IDEO模型）的方法論和實(shí)操工具，應(yīng)用到日常工作和項(xiàng)目中，提升工作績(jī)效
賦能企業(yè)通過(guò)創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，基業(yè)長(zhǎng)青
運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維到組織中，授人以漁，用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維管理組織，提升組織效能
幫助企業(yè)節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)成本，更快的找到解決方案，提升效率，贏得用戶的青睞
學(xué)會(huì)處理工作中棘手的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，特別是在后疫情時(shí)代，用穩(wěn)定的內(nèi)核應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)

【課程特色】
少走彎路，直通羅馬！
完整體系源于世界經(jīng)典，落地打法經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)錘煉，幫企業(yè)節(jié)省時(shí)間和資金成本。
導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)豐富，理論+案例實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容詳實(shí)精彩，課程以教練引導(dǎo)式互動(dòng)為主，并設(shè)置相應(yīng)的小組練習(xí)，給學(xué)員們帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)和深度參與感，更利于學(xué)員在實(shí)際工作中落地應(yīng)用。
NPS 得分 80，良好的口碑源于專業(yè)，給客戶真正帶來(lái)價(jià)值，幫助客戶業(yè)務(wù)成長(zhǎng)
理解*的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法論；
學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維五步法（IDEO模型）方法論工具；
掌握洞察目標(biāo)消費(fèi)者真實(shí)需求的兩大方法論、三大實(shí)操方法及配套工具；
熟悉頭腦風(fēng)暴的流程和注意事項(xiàng)，完全發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的作用，提高協(xié)作效率；
洞悉快速及低成本制作產(chǎn)品或服務(wù)原型的四大實(shí)操方法和四大原則；
掌握新產(chǎn)品或服務(wù)的測(cè)試方法和原則，快速調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)原型，加快新品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)時(shí)間；
案例完全基于實(shí)戰(zhàn)的總結(jié)，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)。

【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)經(jīng)理等人員

【課程時(shí)間】
2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】
一、企業(yè)在后疫情時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)是什么？
1、產(chǎn)品與市場(chǎng)的關(guān)系
產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重
用戶擁有決對(duì)的選擇權(quán)
2、消費(fèi)人群發(fā)生了變化，我們進(jìn)入了Z世代，用創(chuàng)新的方式去了解你的用戶
Z世代成為消費(fèi)主力軍
消費(fèi)行為方式發(fā)生了改變：線上消費(fèi)（直播間）,“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”
用戶需求的變化：不再是單點(diǎn)，而是全方位，復(fù)雜多變
案例+學(xué)員互動(dòng)

二、什么是企業(yè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)點(diǎn)？
創(chuàng)新需要滿足哪幾個(gè)維度
企業(yè)創(chuàng)新著手起點(diǎn)
產(chǎn)品同質(zhì)化時(shí)代，如何通過(guò)創(chuàng)新幫助企業(yè)升級(jí)
案例+學(xué)員互動(dòng)

三、企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的突破口在哪里？
1、用戶需求
2、用戶需求的本質(zhì)和價(jià)值
3、企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品/新服務(wù)的突破口是挖掘用戶的需求
案例+學(xué)員互動(dòng)

四、思維提升----創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維（IDEO模型）
1、什么是創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維五步方法論
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維這套工具和方法論都幫助了誰(shuí)
4、運(yùn)用領(lǐng)域
5、企業(yè)打造創(chuàng)新思維文化的價(jià)值
6、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的原則
案例+學(xué)員互動(dòng)

五、設(shè)計(jì)思維方法的應(yīng)用：案例+互動(dòng)
1、你了解你的用戶嗎？
與用戶共情，洞察用戶需求
共情的原則
2、如何界定用戶需求？
冰山模型
怎樣才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)？
3、什么才是一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴？
頭腦風(fēng)暴的原則
你了解什么是 Yes and 和 Yes but嗎？
頭腦風(fēng)暴的方法和應(yīng)用流程
4、如何以*成本最快的速度做一個(gè)產(chǎn)品原型？
了解一下MVP
制作產(chǎn)品原型的方法
5、你知道做產(chǎn)品測(cè)試最有效的方式嗎？
測(cè)試的原則
測(cè)試的方法
案例+學(xué)員互動(dòng)+小組練習(xí)

六、跨部門(mén)合作----共創(chuàng)，共贏
1、共創(chuàng)的原則
共創(chuàng)不是一個(gè)人或者一群人拍腦袋
3、共創(chuàng)，企業(yè)創(chuàng)新的鑰匙
4、共創(chuàng)需要物理空間和心理空間
案例+學(xué)員互動(dòng)+小組練習(xí)

創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維內(nèi)訓(xùn)