課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新思維創(chuàng)建
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新思維創(chuàng)建
【課程背景】
胡蘿卜+大棒的管理思路幫助各行各業(yè)順利走過了工業(yè)革命的時代，也幫助企業(yè)在那個時代取得了長足的進步。今天，我們來到了一個VUCA時代（易變性、不確定性、復雜性、模糊性）。行業(yè)的發(fā)展變得越來越模糊，決策越來越難以取舍，員工的忠誠度不斷下降，環(huán)境要求企業(yè)創(chuàng)新的能力越來越強，這些都成為了現(xiàn)在企業(yè)管理者為之頭疼的問題。
本課程以教練型領導者為基礎，結合交叉創(chuàng)新、精益思想等內容，從激發(fā)員工、打造創(chuàng)新路徑入手，提供給學員一系列工具及思維方式，為企業(yè)改革管理提供幫助。
【課程收益】
解讀教練型領導力對領導者管理變革的作用；
建立欣賞他人、高頻反饋、正向激勵、情緒處理、高效溝通的領導力；
學習了解游戲化思維給管理帶來的啟示；
掌握反饋、游戲化思維的工具；
了解交叉創(chuàng)新思維，打造創(chuàng)新文化。
【課程特色】
工具化：掌握溝通、情緒處理、個人領導力提升的工具；
體驗化：課程中體驗活動，幫助學員加深認知、強化學習效果；
落地化：行為干預方式、教練工具即學即用，推動領導力提升。
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【課程大綱】
一、管理現(xiàn)狀及教練導論
1、管理現(xiàn)狀分析
1）覺察的意義
演練：小組自我覺察DEMO及分享
2）管理現(xiàn)狀分析
案例：工資與績效的影響
3、教練導論
1）教練的起源、角色
案例：添·高威的故事
演練：劈鉛筆練習
2）三腦原理
演練：老板與員工的對話
二、游戲化思維
1、塑造行為
1）行為動力原則
演練：握手練習
案例：守株待兔的故事
2）高頻反饋
案例：訓猴、訓海豚的區(qū)別
3）Y23原則
3、游戲化思維
1）好習慣與壞習慣的區(qū)別
案例：健身習慣
2）游戲的特點
視頻：王者榮耀的反饋
3）游戲化思維的原則
案例：《賞金獵人》案例討論
4）習慣養(yǎng)成法的思考
案例：習慣養(yǎng)成四步法
三、創(chuàng)新思維
創(chuàng)新來源
1）面對創(chuàng)新的關鍵詞
案例：討論未來的種種可能
2）創(chuàng)新如何產生
創(chuàng)新定義
四、創(chuàng)建創(chuàng)新思維
挑戰(zhàn)信念
1）ABC理論
練習：轉變觀念
2）轉變觀念
跳出壁壘
1）交叉創(chuàng)新的管理原則
練習：激發(fā)創(chuàng)新的條件
2）打造創(chuàng)新文化
突破想法
1）直線創(chuàng)新與交叉創(chuàng)新
2）交叉創(chuàng)新的方法
練習：配對創(chuàng)新
五、總結與答疑
創(chuàng)新思維創(chuàng)建
轉載：http://runho.cn/gkk_detail/258461.html
已開課時間Have start time
- 梁棟