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領(lǐng)導(dǎo)力與高績效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

課程背景：
   執(zhí)行力就是競爭力。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力：對個(gè)人而言就是辦事能力;對團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力;對企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營能力。而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對個(gè)人而言是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù);對企業(yè)而言就是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
   管理實(shí)踐證明，組織執(zhí)行力往往取決于管理者的管理技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人往往能夠帶出有戰(zhàn)斗力的下屬和組建高效的團(tuán)隊(duì)，所以員工執(zhí)行力的提升重點(diǎn)往往不是簡單放在對員工的教育和培訓(xùn)上，而是放在干部的管理技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上，旨在“讓獅子帶著羊群團(tuán)隊(duì)也會(huì)更加強(qiáng)大。”
   本課程系統(tǒng)的分析執(zhí)行力強(qiáng)弱真正根源，促進(jìn)管理干部擔(dān)負(fù)起部門責(zé)任，學(xué)習(xí)提升行力、提高工作效率和領(lǐng)導(dǎo)力方法與工具，從而有效的帶動(dòng)和提升下屬的執(zhí)行力，完成組織目標(biāo)。

課程收益：
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性和關(guān)鍵
● 學(xué)習(xí)提升工作效率的方法
● 學(xué)習(xí)如何從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)
● 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在要素，提高領(lǐng)導(dǎo)修為；
● 提高有效的領(lǐng)導(dǎo)力以及激勵(lì)和鼓舞下屬的能力；

課程對象：中高層管理者

課程方式：理論講授+研討+演練+視頻觀摩+音樂教學(xué)法
1、通過課前調(diào)研，掌握學(xué)員單位與學(xué)員對課程的期許和當(dāng)前的困擾，老師調(diào)適課程針對性；
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)前需求調(diào)研，展開課程的理論講授、小組研討、學(xué)員互動(dòng)的比例；
3、案例的講解和引導(dǎo)旨在引起全員參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容為學(xué)員消化吸收。

課程大綱
前言：領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是影響員工達(dá)成目標(biāo)
第一講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
前言：企業(yè)發(fā)展與執(zhí)行力
案例：“如何給貓掛鈴鐺”
1、執(zhí)行力的重要性
2、執(zhí)行力的基本概念
3、執(zhí)行力的最高境界
研討：加西亞的執(zhí)行力來源在哪里
4、執(zhí)行力的誤區(qū)
1）態(tài)度不等于結(jié)果
2）職責(zé)不等于結(jié)果
3）任務(wù)不等于結(jié)果
案例研討：小宋買火車票

第二講：如何通過管理來提升工作效率，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
一、管理者如何設(shè)定目標(biāo)——讓目標(biāo)更加科學(xué)精準(zhǔn)
1、目標(biāo)思考的出發(fā)點(diǎn)
2、設(shè)定目標(biāo)的途徑
3、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
練習(xí)：《部門目標(biāo)設(shè)定2》
工具：《目標(biāo)設(shè)定用表單參考》
二、管理者如何分解目標(biāo)——讓部門目標(biāo)更精準(zhǔn)實(shí)施
1、目標(biāo)分解法——橫向
案例：部門目標(biāo)分解樣表講解；月度目標(biāo)分解流程范例
練習(xí)：采用關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)四維法分解目標(biāo)
2、目標(biāo)分解法——縱向
案例1：采用“撥洋蔥法分解目標(biāo)”
案例2：如何采用梯度法分解銷售員個(gè)人目標(biāo)
三、如何落實(shí)目標(biāo)達(dá)成
工具：目標(biāo)計(jì)劃行動(dòng)展開系統(tǒng)思考圖
1、目標(biāo)落實(shí)為的計(jì)劃的編制
案例：中高層要如何與部屬編制計(jì)劃
2、目標(biāo)執(zhí)行中的時(shí)間管理
案例：有效的時(shí)間分配
情景演練：2019年領(lǐng)導(dǎo)與部屬做績效面談圖

第三講：從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)：提升領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)執(zhí)行力
練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者行為調(diào)查表——合格的領(lǐng)導(dǎo)者定型
一、認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
1、何為管理？管理的實(shí)質(zhì)真相
2、管理的四大職能闡述
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理比較分析
4、領(lǐng)導(dǎo)者在管理中的重要性
實(shí)戰(zhàn)案例討論：你敬重的領(lǐng)導(dǎo)描述
5、上級認(rèn)同的好干部？
6、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子？
7、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四種品德
二、領(lǐng)導(dǎo)者如何通過自身修煉影響團(tuán)隊(duì)績效
1、等不得的危機(jī)感
1）沒有危機(jī)感是*的危機(jī)感
2）危機(jī)感是團(tuán)隊(duì)的止動(dòng)力
案例：華為的危機(jī)感
2、坐不住的責(zé)任感
1）領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長
2）責(zé)任的“十二字”真言
案例研討：西游記
3、要達(dá)成目標(biāo)感
1）目標(biāo)是引導(dǎo)力
2）構(gòu)建目標(biāo)分解目標(biāo)
實(shí)操：目標(biāo)設(shè)定和分解
4、等不得的緊迫感
1）堅(jiān)決服從
2）不找借口
3）告別拖延
4）有效計(jì)劃
5）聚焦要事
6）立即行動(dòng)

第四講：領(lǐng)帶者如何有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)績效
案例研討：小張為何沒有積極性
一、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的意義
工具：需求層次表
1、為什么員工的工作態(tài)度愈來愈重要？
2、影響態(tài)度的主要因素
二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法與運(yùn)用
案例：亮劍
1、感情激勵(lì)
2、尊重激勵(lì)
3、贊美激勵(lì)
4、參與激勵(lì)
5、信任激勵(lì)
案例：譚經(jīng)理的成長
6、授權(quán)激勵(lì)
7、榜樣激勵(lì)
8、傾聽激勵(lì)
案例：阿里的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)故事
三、領(lǐng)導(dǎo)者如何帶人帶心，彈性領(lǐng)導(dǎo)
1、診斷：員工不同階段的需求分析
2、認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識(shí)
3、彈性：四類不同員工的不同領(lǐng)導(dǎo)
案例：《王強(qiáng)為何會(huì)反彈》
測試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測試》
研討：不同員工的不同培養(yǎng)和激勵(lì)
課程總結(jié)：知識(shí)與回顧，提問與解答

領(lǐng)導(dǎo)力與高績效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力