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班組長(zhǎng)能力的課程

第一部分：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與職業(yè)心智修煉
1. 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知
  情境分析：角色行為與關(guān)系人的要求
  團(tuán)隊(duì)研討：班組長(zhǎng)崗位關(guān)系人要求及行為自我評(píng)價(jià)
  班組長(zhǎng)的角色定位要求與職責(zé)
  班組長(zhǎng)在組織中的定位與作用
  優(yōu)秀班組長(zhǎng)的崗位勝任能力模型分析
  優(yōu)秀班組長(zhǎng)應(yīng)具備的崗位能力
  如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng)
2. 班組長(zhǎng)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練
  趣味故事：心智模式的形成過程
  情境案例：心智模式的反應(yīng)與特點(diǎn)
  職業(yè)心智修煉的四項(xiàng)原則
  基層管理者的七項(xiàng)職業(yè)心智要素
  案例分析：優(yōu)秀基層管理者職業(yè)素質(zhì)育成過程
  優(yōu)秀基層管理者的9項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)

第二部分：班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理能力訓(xùn)練
1. 企業(yè)班組建設(shè)與管理
  企業(yè)班組的組建原則
  班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理在企業(yè)發(fā)展中的作用
  班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本特征與團(tuán)隊(duì)管理的基本要素
2. 班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本內(nèi)容
  體驗(yàn)訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)基本建設(shè)與團(tuán)隊(duì)特征
  班組目標(biāo)設(shè)定與管理
  班組組織職責(zé)與管理
  班組基本文化內(nèi)容與班組文化建設(shè)
  班組制度完善與維護(hù)管理

第三部分：班組現(xiàn)場(chǎng)管理與改善能力訓(xùn)練
1.  現(xiàn)場(chǎng)管理的基本內(nèi)容和工作方法
  案例分析：現(xiàn)場(chǎng)管理的關(guān)注焦點(diǎn)—低成本高效率的生產(chǎn)方式
  現(xiàn)場(chǎng)管理的基本職能和管控要素
  現(xiàn)場(chǎng)管理的工作方法模型
  工作過程管理的方法與控制要素
  現(xiàn)場(chǎng)解決問題的步驟與解決問題的思維方式
2. 現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理與改善能力訓(xùn)練
  現(xiàn)場(chǎng)品質(zhì)管理的核心和要點(diǎn)
  制造過程質(zhì)量控制的三不政策
  制造過程質(zhì)量控制內(nèi)容與方法
  制造過程質(zhì)量檢測(cè)與管理方法
  制造過程質(zhì)量改善與全員QCC活動(dòng)開展
3.  現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理與改善能力訓(xùn)練
  現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理原則和標(biāo)準(zhǔn)
  現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備故障的原因解析
  現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的三級(jí)保養(yǎng)方式
  設(shè)備自主保養(yǎng)的七個(gè)步驟和主要內(nèi)容
  設(shè)備清掃和操作基準(zhǔn)的建立與實(shí)施
4.  現(xiàn)場(chǎng)安全與改善能力訓(xùn)練
  引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)安全事故的基本要素與原因
  現(xiàn)場(chǎng)安全管理的四項(xiàng)基礎(chǔ)和核心內(nèi)容
  現(xiàn)場(chǎng)安全管理的結(jié)果和目標(biāo)
  現(xiàn)場(chǎng)安全危險(xiǎn)防范的方法和工具
5.  現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理（5S）與改善能力訓(xùn)練
  生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境常見的不良現(xiàn)象透析
  現(xiàn)場(chǎng)推行5S的目的和作用
  現(xiàn)場(chǎng)推行5S的要點(diǎn)和步驟
  現(xiàn)場(chǎng)有效推行5S的三大工具
6.  現(xiàn)場(chǎng)目視化管理
  現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的作用和目的
  現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的8項(xiàng)核心內(nèi)容和要點(diǎn)
  推行現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的基本要求和工具

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