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新聞公文寫作與攝影

 

課程背景

快速發(fā)展的社會節(jié)奏，總是要求快速、高效的信息處理。各級各單位領(lǐng)導(dǎo)都希望有一個得力的助手，能隨時寫出令人滿意的工作總結(jié)，高水平的工作講話稿，隨時報道本單位的新聞和重要活動，隨時拍攝活動的精彩瞬間圖片……

但是，現(xiàn)實中卻常常遇到這樣的現(xiàn)象：招聘了一個本科畢業(yè)的大學(xué)生，但是寫出來的東西卻是令人頭痛：寫作思路混亂，層次不清，重要的事情說不到點上，語言匱乏，文章沒有感染力，工作總結(jié)不到位，領(lǐng)導(dǎo)講話稿不吸引人，寫的通知也說不清事，新聞報道沒有新意，冗長拖沓，讀者不愿看，拍的照片一塌糊涂……

造成這種現(xiàn)象的原因，不是這個本科生的基本素質(zhì)不夠，而是他沒有掌握公文寫作、新聞寫作、圖片攝影的一些基本理念和核心技巧，導(dǎo)致他在寫作和拍攝時，“跟著感覺走”，沒有一個清晰的原則和明確的方法指導(dǎo)他去做。

本課程將根據(jù)學(xué)員存在的幾個重要問題，有的放矢地加以理論的引導(dǎo)，通過基本理念的講解，常見錯誤的剖析，經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)，以及實操訓(xùn)練等方式，帶領(lǐng)學(xué)員迅速解決以上問題，使學(xué)員快速成為領(lǐng)導(dǎo)滿意的得力助手。

 

目標(biāo)學(xué)員

機關(guān)、企事業(yè)單位新聞宣傳部門業(yè)務(wù)人員，分管宣傳事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，辦公室文秘人員，企業(yè)單位品牌、公關(guān)、市場營銷業(yè)務(wù)人員，其他與新聞宣傳、文字寫作相關(guān)人員等。

 

課程目標(biāo)

1、讓學(xué)員對所給概念正確歸類

2、讓學(xué)員就所給事實提煉出更高高度

3、讓學(xué)員說出通知寫作的5個要點

4、讓學(xué)員說出新聞與工作總結(jié)的*不同點

5、讓學(xué)員說出對于事實與觀點關(guān)系的理解

6、讓學(xué)員判斷圖片構(gòu)圖是否為黃金分割法

 

課程大綱

一、 為什么你的文章顯得一團混亂？

1、金字塔式思維與寫作

2、分類歸納的兩類原則和方法

3、工作總結(jié)的層次結(jié)構(gòu)

 

二、 為什么你的文章不大氣？

1、提煉高度的三個步驟

2、把握政務(wù)文體語言的三大特點

3、領(lǐng)導(dǎo)講話的兩類風(fēng)格

 

三、 為什么你的通知說不清事？

1、通知寫作的五個要點

2、化繁為簡的方法：歸類

3、通知文體的格式

 

四、 新聞寫什么？

1、怎樣判斷新聞價值？

2、怎樣找新聞點？

3、區(qū)分事實與觀點

4、新聞與工作總結(jié)的區(qū)別

 

五、 常規(guī)性工作怎樣發(fā)掘新聞？

1、會議新聞出新的三個訣竅

2、撬開企業(yè)新聞的三個支點

3、華爾街日報體的啟示

 

六、 怎樣抓住讀者不放？

1、吸引人的眼球：標(biāo)題制作的技巧

2、抓住讀者的心：導(dǎo)語的寫作方式

3、及時補充能量：背景的處理

 

七、 怎樣拍出令人眼前一亮的新聞圖片？

1、拍什么：圖片的主題

2、拍哪些：圖片景物的關(guān)系

3、怎么拍：構(gòu)圖的技巧

4、好看嗎：光影的處理

5、圖與文：圖片類型的選擇

 

新聞公文寫作與攝影