課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)思維課程
課程背景:
在疫情后文旅景區(qū)發(fā)展大洗牌的大環(huán)境下,以某景區(qū)為例受到嚴(yán)重影響。如何打破疫情影響,重新創(chuàng)立營(yíng)銷(xiāo)思維與策略,成為本堂課重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。
學(xué)員:
核心領(lǐng)導(dǎo)層
授課方法:
案例分析法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法
課程特色:
以經(jīng)典與流行案例為主要講課內(nèi)容,加入思維工具,思維導(dǎo)圖手繪方法等,在課堂上將理論與景區(qū)實(shí)際情況相結(jié)合,拆解本景區(qū)問(wèn)題與解決方案。
課程大綱:
一、疫情下文旅景區(qū)的后遺癥
疫情過(guò)后,景區(qū)流量不再以淡旺季為主要判斷依據(jù),而是疫情下的影響和政策調(diào)控成為主流變化因素。由此要分析并找到疫情三年留下的新規(guī)律,才能有新玩法。
(一)季節(jié)不再是判斷淡旺季的主要因素
(二)游客需求變集中而聚焦
(三)網(wǎng)紅爆款成為跟風(fēng)主流
二、從市場(chǎng)變化倒推景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)思維的轉(zhuǎn)變
市場(chǎng)變化是營(yíng)銷(xiāo)策略制定的根本依據(jù),而且每個(gè)景區(qū)都有自己的文化屬性和特點(diǎn),通用的營(yíng)銷(xiāo)方法是否適合,需要市場(chǎng)的檢驗(yàn),這樣成本太高。由此,只有根據(jù)市場(chǎng)變化倒推,才能制定出行之有效的營(yíng)銷(xiāo)策略
(一)市場(chǎng)主體行為變化
1.從報(bào)復(fù)性消費(fèi)到理性消費(fèi)的轉(zhuǎn)變
2.從全國(guó)游到周邊游的變化
3.從小資生活到接地氣狀態(tài)的變化
4.吃的好成為出行重要要求
(二)營(yíng)銷(xiāo)策略轉(zhuǎn)變
1.調(diào)整高大上消費(fèi)體系
2.深度挖掘本地游客需求
3.依賴(lài)本土文化,做本土特色
4.改良餐飲品質(zhì)
三、以創(chuàng)新思維破局營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀
創(chuàng)新與營(yíng)銷(xiāo)永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展的基石。有效創(chuàng)新方法不僅僅可以讓景區(qū)一直走在市場(chǎng)前沿,更是不斷吸引游客,創(chuàng)造復(fù)購(gòu)率的重要保障。
(一)以大博大,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,回歸主流市場(chǎng)
(二)以小博大,實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)爆點(diǎn)
(三)以情動(dòng)人,實(shí)現(xiàn)文化精神占領(lǐng)市場(chǎng)
(四)以物帶人,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品自動(dòng)引流
本章節(jié)以案例法和行動(dòng)學(xué)習(xí)方法為主,一方面以成功案例為依據(jù);另一方面用創(chuàng)新思維工具設(shè)計(jì)本景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)方案。
景區(qū)營(yíng)銷(xiāo)思維課程
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/299494.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 滕佳
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