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員工培訓激勵策略

【課程背景】
在當前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復雜性加劇了對企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導模式已難以適應(yīng)當前團隊多樣性和動態(tài)性的需求。領(lǐng)導者需要掌握更為靈活和適應(yīng)性強的情景領(lǐng)導力，以應(yīng)對不斷變化的團隊準備度和工作情境。情景領(lǐng)導力強調(diào)領(lǐng)導者應(yīng)根據(jù)團隊成員的準備度調(diào)整自己的領(lǐng)導風格，以避免出現(xiàn)團隊管理失能、士氣低迷、缺乏互信、角色定位不明確等問題，從而促進團隊的效能和企業(yè)的整體競爭力。
本次課程將從實際案例和上述痛點出發(fā)，通過大量案例分析與場景模擬討論，通過情景領(lǐng)導力和有效的員工激勵策略來提升團隊效能。關(guān)注領(lǐng)導發(fā)揮領(lǐng)導作用的情景和領(lǐng)導風格的匹配，通過對下屬工作準備度的判斷來調(diào)整領(lǐng)導者自己的風格，用最適當?shù)念I(lǐng)導風格來領(lǐng)導和激勵下屬，實現(xiàn)上下級的有效溝通，并營造積極高效的團隊氛圍，實現(xiàn)組織的持續(xù)增長。

【課程收益】
1、學習和理解情景領(lǐng)導力；
2、掌握不同的領(lǐng)導風格，學會運用適合的領(lǐng)導風格帶領(lǐng)下屬提高工作效率；
3、塑造領(lǐng)導權(quán)威，與下屬和同事建立伙伴關(guān)系；
4、學習把控團隊工作節(jié)奏，掌握團隊和個人的激勵方法；

【課程對象】
中高層管理者、部門主管、團隊主管、后備干部、資深員工等

【課程大綱】
一、為什么領(lǐng)導特煩惱？——領(lǐng)導力精髓
1.1 領(lǐng)導與領(lǐng)導力
領(lǐng)導未必有領(lǐng)導力
不是領(lǐng)導未必沒有領(lǐng)導力
人人都需要領(lǐng)導力
1.2 領(lǐng)導是影響他人的過程
領(lǐng)導與管理的區(qū)別
互動測試：是領(lǐng)導還是管理
好領(lǐng)導的三大標準
1.3 領(lǐng)導者素養(yǎng)的6P模型
領(lǐng)導熱情
領(lǐng)導遠見
領(lǐng)導定位
優(yōu)先順序
領(lǐng)導權(quán)力
人才經(jīng)營
1.4 領(lǐng)導是動態(tài)的
人不同，領(lǐng)導方式要調(diào)整
事不同，領(lǐng)導方式要調(diào)整
時不同，領(lǐng)導方式要調(diào)整
崗不同，領(lǐng)導方式要調(diào)整

二、為什么領(lǐng)導方式要調(diào)整？——情境領(lǐng)導力內(nèi)核
2.1 領(lǐng)導情境的4大變量
工作變量
組織變量
領(lǐng)導變量
發(fā)展變量
2.2 情境領(lǐng)導者的3項技能
診斷技能：無診斷不領(lǐng)導
彈性技能：無變通難領(lǐng)導
伙伴技能：無伙伴亂領(lǐng)導
2.3 如何界定領(lǐng)導行為與領(lǐng)導風格？
領(lǐng)導行為方式的兩大類型：工作行為和關(guān)系行為
領(lǐng)導的4大風格
S1指令型方式及特點
S2教練型方式及特點
S3支持型方式及特點
S4授權(quán)型方式及特點
領(lǐng)導風格診斷：我們的領(lǐng)導風格
四種領(lǐng)導風格的共同特點與不同之處
互動討論：我們的領(lǐng)導風格存在什么問題
2.4 如何準確判斷下屬的工作準備度？
什么是工作準備度
管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)
如何理解動機、激情、技能的概念
能力和意愿之間是怎樣相互影響的
下屬工作準備度的四種狀態(tài)
D1高意愿、低能力的需求
D2低意愿、低能力的需求
D3低意愿、高能力的需求
D4高意愿、高能力的需求
2.5 領(lǐng)導風格如何與下屬狀況相匹配？
沒有一招鮮的領(lǐng)導風格
領(lǐng)導風格與被領(lǐng)導者需求的匹配
S1---D1
S2---D2
S3---D3
S4---D4
怎樣穩(wěn)定領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者者的關(guān)系
領(lǐng)導風格評估與改善方向

三、為什么指令總難產(chǎn)？——領(lǐng)導者權(quán)威塑造
3.1 領(lǐng)導者權(quán)力
職位權(quán)力
個人權(quán)力
互動練習：區(qū)分職位與個人權(quán)力
3.2 領(lǐng)導者五權(quán)
合法權(quán)
報酬權(quán)
強制權(quán)
專家權(quán)
典范權(quán)
視頻案例：康熙王朝
3.3 領(lǐng)導授權(quán)能力
為什么授權(quán)
授權(quán)三要素
授權(quán)的五大注意事項
授權(quán)后的收權(quán)
3.4 領(lǐng)導分工授權(quán)
分工的原則
分工后的協(xié)作
分工授權(quán)的三要素

四、為什么下屬總對立？——建立伙伴關(guān)系
4.1 輔導技能
雷達測試圖
輔導3大方向
輔導的持續(xù)性
3種提問技術(shù)
輔導的OJT技術(shù)
輔導的gorw模型
4.2 反饋技能
正面反饋與負面反饋
人性的5個層次
不讓下屬負面情境工作
4.3 伙伴關(guān)系的三大統(tǒng)一
目標統(tǒng)一
路徑統(tǒng)一
結(jié)果統(tǒng)一
4.4 伙伴關(guān)系的三大會議
開放分享會
三欣會
質(zhì)詢會

五、為什么團隊節(jié)奏難把控？——團隊與個人激勵
5.1 激勵的心理學原理：刺激—需求—行動
激勵理論：XY理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
激勵中的常見誤區(qū)
不同層次員工的不同需求
案例討論：如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)
5.2 五種有效的激勵方式
精神激勵
情感激勵
成長激勵
機會激勵
物質(zhì)激勵
5.3 激勵的設(shè)置
公平
穩(wěn)定
兌現(xiàn)
5.4 團隊如何激勵？
密碼I：明確的團隊目標
密碼II：有效的認可儀式
密碼II：建立團隊挑戰(zhàn)的透明機制
密碼III：開展學習活動
密碼IV：講述故事
5.5 如何因人而異地進行個人激勵？
激勵因子DNA
驅(qū)動力
需求
獎賞
六種不同DNA的激勵策略
提升團隊人員生產(chǎn)力的秘笈
任務(wù)管理：
目標管理：

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