《新時(shí)代班組建設(shè)夯基賦能實(shí)訓(xùn)營(yíng)》
2025-07-04 14:09:06
講師：翟振芳 瀏覽次數(shù)：2974
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：翟振芳
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組建設(shè)的培訓(xùn)課程
【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。班組作為企業(yè)管理鏈條的最末端，是企業(yè)的最小活力細(xì)胞、最小生產(chǎn)單元、最小創(chuàng)值主體。同時(shí)，班組也是安全生產(chǎn)的第一陣地，是文化孕育的肥沃土壤，是人才成長(zhǎng)的*搖籃；是企業(yè)提質(zhì)增效的直接源泉。
在新時(shí)代背景下，外部環(huán)境的不確定性加劇，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。這就要求企業(yè)持續(xù)向內(nèi)挖潛、向下賦能、向上對(duì)標(biāo)。所以，如何系統(tǒng)開展班組建設(shè)，激活一線班組自驅(qū)動(dòng)、自組織、自創(chuàng)新、自改善、自涌現(xiàn)的內(nèi)生活力，*程度釋放員工創(chuàng)造力，是新時(shí)代賦予每一個(gè)企業(yè)的重要課題。
【課程收益】
理解新時(shí)代背景下班組建設(shè)的基本方法論，建立“全員參與、全方位改善、全過(guò)程控制”的“三全”理念；
升級(jí)班組建設(shè)的運(yùn)作思路，從“火車跑的快不快，全靠車頭帶”升級(jí)為“人人都是動(dòng)力源”的全員參與、全員管理模式；
掌握班組建設(shè)的系統(tǒng)思路，全方位開展班組組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)；
對(duì)標(biāo)班組建設(shè)*實(shí)踐案例，幫助班組長(zhǎng)了解優(yōu)秀班組或標(biāo)桿班組背后的管理內(nèi)涵、文化特色與核心價(jià)值；
引導(dǎo)班組長(zhǎng)結(jié)合本班組特點(diǎn)，構(gòu)建理念先進(jìn)、管理高效、文化和諧、隊(duì)伍優(yōu)秀的新時(shí)代班組建設(shè)基本模式。
【課程對(duì)象】
一線班組長(zhǎng)、車間主任、班組建設(shè)組織推動(dòng)者
【課程大綱】
第一部分新時(shí)代班組建設(shè)基本理論
新時(shí)代班組建設(shè)三大理念
全員參與、全方位管理、全過(guò)程控制
新時(shí)代班組建設(shè)三大轉(zhuǎn)變
管理哲學(xué)轉(zhuǎn)變：從“資本”到“人本”
管理思維轉(zhuǎn)變：從“監(jiān)督”到“促進(jìn)”
管理方法轉(zhuǎn)變：從“控制”到“賦能”
新時(shí)代班組建設(shè)三大使命
將班組建設(shè)成為卓越執(zhí)行的“班”
將班組建設(shè)成為持續(xù)學(xué)習(xí)的“校”
將班組建設(shè)成為和諧凝聚的“家”
新時(shí)代班組建設(shè)之系統(tǒng)思考：
組織建設(shè)是基礎(chǔ)
制度建設(shè)是保障
文化建設(shè)是靈魂
機(jī)制建設(shè)是驅(qū)動(dòng)
隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵
業(yè)務(wù)建設(shè)是核心
①建立班組建設(shè)“三全”新理念
②理解新時(shí)代班組建設(shè)三大轉(zhuǎn)變
③明確新時(shí)代班組建設(shè)三大使命
第二部分班組組織建設(shè)
卓越班組組織建設(shè)的理念升級(jí)
“全員擔(dān)當(dāng)”取代“班組長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)”
“自驅(qū)式管理”取代“監(jiān)控式管理”
“共治共贏”取代“命令考核”
班組功能委員的設(shè)置與作用發(fā)揮
為什么設(shè)計(jì)該委員？
每個(gè)委員如何發(fā)揮作用？
班組全員管理模式實(shí)踐要點(diǎn)
小組討論：
班委設(shè)置及職責(zé)說(shuō)明
①解決班組長(zhǎng)“忙亂”的問(wèn)題
②踐行全員化管理
③實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理
④實(shí)現(xiàn)班組長(zhǎng)“在”與“不在”一個(gè)樣
第三部分班組制度建設(shè)
制度是班組的規(guī)矩
班組制度建設(shè)的內(nèi)容
班組制度公約化管理模式：
全員共識(shí)，消除博弈
全員認(rèn)同，消除對(duì)抗
自我管理，互督互促
群體自律，共進(jìn)共贏
第四部分班組文化建設(shè)
班組文化建設(shè)的四大目標(biāo)
將班組建設(shè)成為班員的精神家園
將班組建設(shè)成為班員的樂(lè)業(yè)福田
將班組建設(shè)成為班員的成長(zhǎng)搖籃
將班組建設(shè)成為班員的成就舞臺(tái)
班組文化建設(shè)“六化”模式：
文化理念形象化
思想教育常態(tài)化
文化活動(dòng)多樣化
文化傳承故事化
文化載體特色化
人文關(guān)懷親民化
①解決企業(yè)文化不落地的問(wèn)題
②解決班組一盤散沙的問(wèn)題
③解決班組凝聚人心的問(wèn)題
④彰顯班組文化傳承力和凝聚力
第五部分班組雙標(biāo)建設(shè)
一崗一標(biāo) + 一事一標(biāo)
WHY為什么
WHAT是什么
WHO誰(shuí)來(lái)做
HOW怎么做
*實(shí)踐案例分享
標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
①掌握“一崗一標(biāo)”建設(shè)
②掌握“一事一標(biāo)”建設(shè)
第六部分人本機(jī)制建設(shè)
分享機(jī)制互動(dòng)為師、工友為師
榮譽(yù)機(jī)制正向激勵(lì)，群體感染
輪值機(jī)制全員有責(zé)、全員管理
評(píng)議機(jī)制交流觀點(diǎn)，融合思想
賽場(chǎng)機(jī)制以賽促練，提升技能
活力機(jī)制激發(fā)活力、緩解壓力
互助機(jī)制互幫互助，共進(jìn)共贏
①學(xué)會(huì)“搭臺(tái)”
②學(xué)會(huì)激勵(lì)班員
③學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)班員
④學(xué)會(huì)營(yíng)造氛圍
⑤學(xué)會(huì)獎(jiǎng)懲班員
⑥建設(shè)正能量場(chǎng)域
第七部分隊(duì)伍成長(zhǎng)建設(shè)
班組“兩化”理念
工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
班組“三師”理念
以實(shí)踐為師，以問(wèn)題為師，以工友為師
隊(duì)伍建設(shè)之“三型”員工培養(yǎng)
打造知識(shí)型、技能型和創(chuàng)新型勞動(dòng)者
班組日常化學(xué)習(xí)機(jī)制構(gòu)建
小課法：人人皆可為師
案例法：事事皆可為師
第八部分*實(shí)踐案例
分享解讀
國(guó)投集團(tuán)班組建設(shè)*實(shí)踐案例
某化工企業(yè)班組建設(shè)*實(shí)踐案例
某航空公司班組建設(shè)*實(shí)踐案例
中糧集團(tuán)班組建設(shè)*實(shí)踐案例
對(duì)標(biāo)*實(shí)踐案例，
解讀其內(nèi)涵及價(jià)值點(diǎn)
班組建設(shè)的培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/321879.html
已開課時(shí)間Have start time
- 翟振芳
[僅限會(huì)員]
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