《以降本增效為導(dǎo)向的現(xiàn)場問題改善與班組創(chuàng)新》
2025-07-04 21:41:08
講師：翟振芳 瀏覽次數(shù)：2979
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：
課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
現(xiàn)場問題改善培訓(xùn)
【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。班組是企業(yè)管理鏈條的最末端，是企業(yè)的最小活力細(xì)胞、最小生產(chǎn)單元、最小創(chuàng)值主體。在經(jīng)濟下行的大背景下，班組更是企業(yè)降本挖潛、提質(zhì)增效、創(chuàng)新攻關(guān)的源泉。
本課程旨在引導(dǎo)學(xué)員回歸業(yè)務(wù)場景，建立正確的問題觀，構(gòu)建“人人都是問題發(fā)現(xiàn)者，人人都是創(chuàng)新改善者”的團隊氛圍，并學(xué)會運用團隊匯智的方式，精準(zhǔn)定義問題、拆解問題、分析問題、解決問題、推進創(chuàng)新、保持成果，最終把“問題”轉(zhuǎn)化為看得見的價值！
【課程收益】
引導(dǎo)學(xué)員建立正確的問題觀，變問題為管理資源，把問題變?yōu)閯?chuàng)新機會；
掌握問題分析與解決流程，建立結(jié)構(gòu)化分析問題的邏輯思維；
掌握創(chuàng)新思維工具與方法，更高效地開展團隊匯智式討論；
將具體問題場景化、團隊匯智結(jié)構(gòu)化、經(jīng)驗方法顯性化、成果價值*化。
【課程對象】
一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者
【課程大綱】
第一部分重塑問題觀全員改善理念
我們的使命：把“問題”轉(zhuǎn)化為看得見的價值！
建立全員改善理念：
人人都是問題發(fā)現(xiàn)者！
人人都是問題解決者！
互動：您怎么對待問題？
一線主管應(yīng)具備的問題觀：
發(fā)現(xiàn)問題就是進步，解決問題就是創(chuàng)新！
找不到問題就是*的問題！
發(fā)現(xiàn)一個問題，往往比給出一個答案更重要！
以問題為師、以標(biāo)桿為師、以實踐為師！
優(yōu)秀的管理者都把問題當(dāng)作管理資源！
重新定義創(chuàng)新：
創(chuàng)新=有創(chuàng)意的想法+可實現(xiàn)的方法+產(chǎn)生價值
①重塑創(chuàng)新理念
②構(gòu)建主動積極解決問題的班組氛圍
第二部分問題解決六步法
第一步：學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題
問題定義：目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距
查六源，找問題：
（1）污染源：指灰塵、油污、廢料、加工材料屑等困難源
（2）困難源：花時間的，不好做，不方便費力的操作
（3）故障源：造成故障的潛在因素
（4）危險源：潛在的事故發(fā)生源
（5）缺陷源：會導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量異常，不合格的因素
（6）浪費源：指任何不產(chǎn)生附加價值的事物
第二步：學(xué)會界定問題
問題闡述：5W1H
案例鏈接：利康6號生產(chǎn)線設(shè)備綜合效率不達標(biāo)
如何區(qū)分真問題與假問題？
我們只解決創(chuàng)造價值的、帶來效益的問題（降本增效、提質(zhì)降耗）
問題樹：將問題分類、分解、排序
天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。
第三步：如何分析問題
問題解決流程與常用分析工具
5WHY法
5M1E分析法
第四步：匯智解決方案
頭腦風(fēng)暴法
創(chuàng)意十二絕
第五步：如何精準(zhǔn)施策
綜合評估各種解決方案，并確定最優(yōu)方案
有時只有一個方案的，不一定是好方案！（群策群力智慧多）
形成切實可行的行動計劃，確保全過程追蹤管理
只有過程可控，才能確保拿到結(jié)果！
第六步：如何保持成果
課題閉環(huán)、問題閉環(huán)、智慧閉環(huán)
讓隱形經(jīng)驗顯性化，讓智慧價值可沉淀、可傳承！
（可復(fù)制、可推廣、能教學(xué)、能示范）
案例鏈接：某公司課題創(chuàng)新案例
現(xiàn)場演練：群策群力六步法問題解決
①學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題
②學(xué)會結(jié)構(gòu)化分析問題
③演練問題解決過程，現(xiàn)場產(chǎn)出學(xué)習(xí)成果
第三部分組織氛圍驅(qū)動五大機制
創(chuàng)新驅(qū)動五大機制：
分享驅(qū)動：問題為師、工友為師
評議驅(qū)動：交流觀點，融合思想
賽場驅(qū)動：以賽促練，比學(xué)趕超
氛圍驅(qū)動：營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新
榮譽驅(qū)動：正向激勵，價值認(rèn)可
①調(diào)動員工參與性
②營建良好的氛圍
③促動問題解決的效率
第四部分課程復(fù)盤與總結(jié)
課程價值點總結(jié)
學(xué)員答疑解惑
①強化課程價值點
②問題答疑交流
現(xiàn)場問題改善培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/321893.html
